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语文教学中“创造美”的表现形式及实践研究

目录

一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对语文教育的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2“创造美”教育的理论价值与实践意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国内外“创造美”教育研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2语文教学中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、“创造美”的内涵及其在语文教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1“创造美”的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.1“创造美”的概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2“创造美”的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2语文教学中“创造美”的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2提升语文教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3语文教学中“创造美”的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.1课文分析中的美的发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.2诗歌鉴赏中的美的体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.3.3作文教学中的美的表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

三、语文教学中“创造美”的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.1语言美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.1词汇的丰富性与精确性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.1.2句式的变化与节奏感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.1.3修辞手法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2形象美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1人物形象的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

3.2.2场景形象的描绘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

3.2.3物象形象的象征意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3意境美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

3.3.1情感的表达与升华．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.2意境的营造与探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.3.3审美体验的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.4情感美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.4.1对生活的热爱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.4.2对真善美的追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.4.3对人生哲理的思考．．．．．．．．．．．．．．．．