河南省2025八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读课件新人教版.pptxVIP

第三单元;一、默写

1.曹操在《龟虽寿》中用比喻的修辞手法表达自己虽年老而壮志犹存的句子是：__________，_________。

2.曹植在《梁甫行》中，咏叹家园荒芜，进一步抒发感慨，深化主题的句子是：______________，_____________。;3.四季风景不同，诗意常存心间。春光明媚，我们自在漫步，见庭中女子引枝折花，欲寄远人，想起诗句“___________，____________”(《庭中有奇树》)；冬日严寒，傲雪凌霜、坚守本性的松柏令我们肃然起敬，不由赞叹“__________________？__________________”[刘桢《赠从弟》(其二)]。;二、诗歌鉴赏

(一)阅读《庭中有奇树》，回答问题。

1.对这首诗理解或赏析有误的一项是()

A．诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎然的美好景象。

B．三、四两句写思妇攀折繁花欲寄远人，表现其对远行人的思念。

C．“盈”意为“充满”，第五句从正面写出主人公在庭院中站立的时间之久。

D．七、八两句表达主人公无可奈何、自我宽慰之意，点明全诗主题。;(二)阅读《龟虽寿》，回答问题。

2.对这首诗理解或赏析有误的一项是()

A．开篇以神龟、腾蛇为喻，说明人要在有限的生命里奋发有为的道理。

B．“盈缩之期，不但在天”说明了一个人寿命的长短，也不是完全听凭上天的安排。

C．“幸甚至哉，歌以咏志”为合乐时的

套语，配乐时所加，与正文内容无直接关系。

D．这首诗歌始于对人生哲理的慨叹，

继而发壮怀激烈的高唱，复而回到哲理的思辨。;(三)阅读《赠从弟》(其二)，回答问题。

3.对这首诗理解或赏析有误的一项是()

A．诗人用“亭亭”写出青松高耸挺拔的姿态，用“瑟瑟”模拟刺骨的风声，简洁生动。

B．诗中以“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，两个“一何”使抒情意味更浓厚。

C．诗中以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”，在一问一答中突出了松柏的本性。

D．本诗是一首送别诗，语言质朴、刚劲而又寄寓诗人深厚的情感。;(四)阅读《梁甫行》，回答问题。

4.对这首诗理解或赏析有误的一项是()

A．开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民。

B．第三、四句，突出“边海民”悲惨的生活尤甚于其他地方，其他地方百姓安居乐业。

C．第五、六句是说“边海民”不敢出来，每天就钻在山林里边。

D．“柴门何萧条，狐兔翔我宇”是全诗的精华所在，承接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。;5.《梁甫行》和《龟虽寿》都是建安诗歌的代表，请结合两首诗的情感内容及链接材料分析两首诗是如何体现“建安风骨”的。

链接材料：建安时期的作品或高扬政治理想，或哀叹人生苦短，或关注民生困境，具有鲜明的时代特征和个性特征，其雄健阳刚、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称为“建安风骨”。;《龟虽寿》表达作者老当益壮、积极进取的人生态度，慷慨激昂地抒发了作者的理想，具有鲜明的个性特征，体现了“建安风骨”。《梁甫行》中则描绘了贫民悲惨的生活，表现了作者对百姓凄惨生活的同情，具有鲜明的时代特征，体现了“建安风骨”。