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SectionB第3（1a〜1e)
自主学习方案
1.生词，并记住拼读及拼写。
2.预习，找出重点短语及句子。
3.读记后，完成导练作业。
课堂导学方案
Step1情景导入
T：(Showapicturetothestudents.Thereisamantixingupabike
inthepicture.)What’sthemandoing?
Theteacherhelpsthestudentstoanswerthequestionwiththephrase
“tixup”.
环节说明：通过这个环节的师生互动问答，引出了本节课要学的
B部分第3(1a～1e)
自主学习方案
1.单词，并记住拼读及抄写。
2.预习，梳理重点词汇及句子。
3.读记后，完成导练作业。
课堂导学方案
步骤一场景导入
T：（给学生看一张，里有一个正在修理自行车。）
那个在做什么？
老师用“tixup”这个短语帮助学生回答问题。
阶段说明：通过该阶段的师生互动问答，本节课要学的
Step2完成1a—1b的任务
1.学生齐读1a中的单词和短语，纠正读音，然后两人一组
互相提问单词和短语。
2.将两部分意思相同的句子匹配，完成后集体核对，然后大
声背诵句子。
3.将方框中的动词短语和名词匹配，集体核对。
4.利用匹配好的短语来造句，请几位学生到黑板上写出自己的答
案，完成后点拨讲评学生所写句子。
5.小结训练。
(A)(1)Jimmyhassixteenbrokenbikestoandgiveawaytokids
whodon’thavebikes
A.fixupB.setupC.putup
(A)(2)Thegirlthewoman.Maybesheisherdaughter.
A.takesafterB.looksafterC.takescare
(C)(3)Alleggslooksimilaroneanother，butnottwoeggsare
thesameeachother.
A.to;toB.as；toC.to；as
(D)(4)Hismoneythismorning.
A.runoutofB.ranoutof
C.runoutD.ranout
环节说明：将背诵造句与习题精练相结合，使学生
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