2025年齐齐哈尔市依安县某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年齐齐哈尔市依安县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、文种的名称具有概括标明文件的性质、作用、运行方向及制发目的、要求的重要作用。下列根据提示选用文种，正确的是（）：

A.向上级汇报、反映情况——意见

B.面向上级的陈述性文件——请示

C.面向全社会的告知性文件——报告

D.经过会议集体讨论通过的决策——决议

【答案】：D

【解析】对于这道题，需要准确掌握各个文种的特点和适用场景才能做出正确判断。汇报、反映情况一般使用报告，而意见适用于对重要问题提出见解和处理办法，所以向上级汇报、反映情况用意见是错误的。请示是适用于向上级请求指示、批准的公文，而陈述性文件通常是报告，所以面向上级的陈述性文件用请示是错误的。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问的公文，面向全社会的告知性文件一般用公告、通告等，所以面向全社会的告知性文件用报告是错误的。决议适用于会议讨论通过的重大决策事项，所以经过会议集体讨论通过的决策用决议是正确的。综上，答案选经过会议集体讨论通过的决策所对应的选项。

2、根据决策条件的可控程度，决策可分为确定型决策、（）和非确定型决策。

A.程序性决策

B.追踪决策

C.个人决策

D.风险决策

【答案】：D

【解析】决策依据决策条件的可控程度可以分为确定决策、风险决策与非确定型决策。确定决策是指在稳定（可控）条件下进行的决策，决策者确切知道自然状态的发生，每个方案只有一个确定的结果，最终选择哪个方案取决于对各个方案结果的直接比较。风险决策是指已知各种自然状态及其发生概率情况下的决策，在这类决策中，决策者对未来可能出现何种自然状态不能确定，但能知道有多少种自然状态以及每种自然状态发生的概率。非确定型决策是指在不稳定条件下进行的决策，决策者可能不知道有多少种自然状态，即便知道，也不能知道每种自然状态发生的概率。程序性决策是按预先规定的程序、处理方法和标准来解决管理中经常重复出现的问题，与按决策条件可控程度分类无关。追踪决策是企业决策者在初始决策的基础上对已从事的活动的方向、目标、方针及方案的重新调整，不属于按决策条件可控程度的分类。个人决策是由单个人所作出的决策，同样不是按决策条件可控程度来划分的。所以本题应填风险决策。

3、对于能够承担150斤工作任务的人，领导者既不会只安排他承担100斤的任务，也不会强行让他承担200斤的任务，这体现了：

A.扬长避短，各尽所能

B.量才用人，职能相称

C.用人不疑，疑人不用

D.爱护人才，关心帮助

【答案】：B

【解析】该题目描述了领导者对于能挑150斤的人，既不会安排只能挑100斤的工作量，也不会强行安排挑200斤的工作量，这体现了领导者依据人的能力来安排合适的工作，使人才能力与岗位职能相匹配。“扬长避短，各尽所能”强调发挥人的长处，让每个人都能充分发挥作用，但未突出能力与任务量的匹配；“用人不疑，疑人不用”侧重于对人才的信任；“爱护人才，关心帮助”强调对人才的关怀，均与题干中依据能力安排合适任务量的核心要点不符。所以该描述体现的是量才用人，职能相称。

4、下列哪个选项与其他选项寓意不同（）。

A.囊萤映雪

B.凿壁偷光

C.牛角挂书

D.孔融让梨

【答案】：D

【解析】本题主要考查对各成语寓意的理解。囊萤映雪讲述的是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。这个故事体现的是勤奋好学的精神。凿壁偷光说的是西汉匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的故事，同样表达的是刻苦学习的态度。牛角挂书是指隋末李密骑牛出行时，在牛角上挂着《汉书》一边走一边读书，突出了其学习的勤勉。孔融让梨讲述的是孔融把大的梨让给哥哥们吃的故事，强调的是谦让的美德。前三个成语的寓意均围绕勤奋学习，而最后一个成语强调的是品德方面的谦让，与其他三个寓意不同。所以答案为体现谦让美德的那个表述。

5、人在价值关系中()

A.只能是价值主体

B.只能是价值客体

C.只能是价值的享受者

D.既可能是价值主体，又可能是价值客体

【答案】：D

【解析】人在价值关系中具有双重性，既可以作为价值主体去创造和享受价值，也可能成为价值客体满足他人需求，所以既可能是价值主体，又可能是价值客体。

6、2019年，政府安排30亿元中央预算内投资，支持中西部地区结合当地实际情况开展农村人居环境基础设施建设，这体现了政府履行（）。

A.组织社会主义经济建设的职能

B.保障人民民主和维护国家长治久安的职能

C.组织社会主义文化建设的职能

D.加强社会建设的职能

【答案】：D

【解析】政府的职能主要包括组织社会主义经济建设、保障人民民主和维护国家长治久安、组织社会主义文化建设、加强社会建设等。组