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新课程语文学习方式的选择
新课程改革以来，学习方式始终是人们关注的焦点。《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》在基本理念部分明确提出了“主动提倡自主、合作、探究的学习方式”，近年来，语文教化界对此特别关注。本文对这种学习方式暂不评论，这里我们想要探讨的是：在学校教化情境下，真正适合语文学科并能直指语文学科学习特性的学习方式究竟是什么？
学习方式反映了人们获得学问的方法，而不同类型的学问有着各自不同的性质特征，其认知方式明显存在差异，这便规定了其获得方式的差异性。从这里我们可以看出，学习方式的选择从根本上讲是由所学学问的性质特征确定的。因此，从考察语文学科的学问类型及其各
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