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2025年小学六年级语文上册期末考试文言文阅读试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

甲

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙谓子期曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“善哉，子之听夫！志在流水，钟子期必得之。”子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，曰：“善哉，子之听夫！志在流水，钟子期必得之。”

乙

今有人于此，欲出其头而见之于天下，随者亦随者止。欲出其匈而见之于天下，随者亦随者止。其出弥高，其随之弥众。人之有德慧者，既已明矣，犹言而不用，况大雅之才，无势以佐之，以赴无穷之难，此固穷之属也。

丙

一人之身，百工之艺。季札③之通，仲尼④之博，皆天授也，不受之人。今人虽欲学，或不能知；知之，或不能学；学之，或不能守。是以博学而无所成者，有矣。

问题

1.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)伯牙善鼓琴，钟子期善听。善：

(2)志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”善哉：

(3)伯牙谓子期曰：“善哉，子之心与吾同。”善哉：

(4)子期死，伯牙破琴绝弦。绝：

(5)其出弥高，其随之弥众。弥：

(6)博学而无所成者，有矣。成：

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

(2)伯牙谓子期曰：“善哉，子之心与吾同。”

(3)其出弥高，其随之弥众。

(4)今人虽欲学，或不能知；知之，或不能学；学之，或不能守。

3.甲文中的钟子期被后世称为“”。请结合甲文内容，简要分析钟子期为什么值得被称道。

4.乙文主要阐述了什么道理？请结合文意简要说明。

5.丙文认为学习困难的原因有哪些？请用自己的话概括。

6.结合甲、乙、丙三则短文，谈谈你从中学到了哪些为人处世的道理。

试卷答案

1.（1）擅长，善于（2）好，赞美（3）好，赞美（4）断绝，这里指摔碎（5）更加（6）成功，成就

解析思路：（1）（2）（3）题考查对“善”字在不同语境下含义的理解。“善”作动词时意为“擅长，善于”；作形容词时意为“好的，善的”。（4）题考查对“绝”字在“破琴绝弦”中意为“断绝、摔碎”的理解。（5）题考查对“弥”字意为“更加”的理解。（6）题考查对“成”字在“无所成”中意为“成功、成就”的理解。均需结合具体语境理解。

2.（1）伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！高高的，就像泰山一样！”（2）伯牙对钟子期说：“好啊！你的心思和我的想法一样。”（3）他（或“那些人”）显露出来的才智越高，跟随他的人也就越多。（4）现在人们即使想要学习，有的（或“或许”）不能理解（或“明白”；或“懂得”）；理解了，有的（或“或许”）不能学习；学习了，有的（或“或许”）不能坚守（或“坚持”）。

解析思路：第（1）题考查对“志”、“峨峨兮若泰山”等词语的理解和翻译。“志”意为“心里想着”。“峨峨兮若泰山”是形容词性短语作谓语，意为“高高的，就像泰山一样”。翻译时需将意动用法和比喻意义表达出来。第（2）题考查对“谓”、“同”等词语的理解。“谓”意为“对……说”。“同”意为“一样，相同”。翻译时注意句式转换。第（3）题考查对“弥”、“随之”等词语的理解。“弥”意为“更加”。“随之”意为“跟随他的人”。翻译时需准确表达递进关系。第（4）题考查对选择句式“或……或……”和“守”等词语的理解。翻译时需将选择的意味和“守”（坚守，坚持）的含义表达清楚。

3.知音

解析思路：第（1）题考查文学常识。根据甲文内容，钟子期能准确理解伯牙的琴意，被伯牙视为“知音”，后世也常称钟子期为“知音”。第（2）题考查对人物形象的分析。需结合甲文内容，分析钟子期“善听”，能通过伯牙的琴声准确领会其心意（“志在高山”、“志在流水”），并能发出由衷的赞美（“善哉”），体现了他能与伯牙心灵相通，是真正懂得欣赏和理解他人的人，因此值得称道。

4.做人处世要谦虚低调，过分炫耀才能会招致非议和跟随，甚至带来麻烦。

解析思路：第（1）题考查对文章主旨的理解。乙文通过“欲出其头”、“欲出其匈”的比喻，说明过分显露自己（才华、地位等）是不明智的，反而会引来他人的模仿和追随，可能招致不必要的关注和麻烦。核心道理在于劝诫人们要谦虚低调，不要过分张扬。

5.学习困难的原因在于：一是想要学习但可能缺乏能力或方法而无法入门；二是理解了知识但可能缺乏学习的动力或毅力而无法深入学习；三是学