二年级数学上册人教版《高效学习周计划》 .pdfVIP

长度单位［课本P2-10页］:通潞点拨橡皮左端对着0刻度,右端对着刻度4,橡皮的长度就

:是4厘米。

:I规范解答I4

_________________:•点至］判断所量物体的长度，要看物体的左右两端分别对着

量比较短的物体X选择合适的单位。:尺子的刻度几，相减即可求得物体的长度。

统一长度

用“厘米”作单位。解决

单位和厘题型二用米和厘米之间的换算解呻题

问题用长度单位解决：

用尺子测量物体米的认识问题。：例2一条彩带长1米，用去40厘米,还剩多少厘米

的长度。:点拨原来的长度一用去的长度=还剩的长度

长度单位

1

二

量比较长的物体1米一40厘米60厘米

米的认识及认识线段认识线段。

用“米”作单位。:100厘米

米和厘米之及线段的

间的关系画法线段。:网范解答］1米=100厘米100-40=60（厘米）

1米=100厘米。

:口答:还剩60厘米。

©考点清单U名师点J窗牢记米和厘米的进率：1米=100厘米。

考点一：统一长度单位和厘米的认识题型三用线段的特征判断是不是线段

1.测量物体的长度时，要用统一的标准去测量，这样才能知：例3下面（）是线段。

道物体到底有多长。：

2.厘米的认识:尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就：

是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。量比较短的物：

体，可以用“厘米作单位。：①②④⑤

3.用尺子测量物体的长度:把尺子的刻度0对准物体的左1I思路点拨

端,再看物体的右端对着刻度几,这个物体的长度就是几厘米。:

考点二:米的认识及米和厘米之间的关系

1.量比较长的物体,通常用“米”作单位，米可以用“m”表示。我：

们两只胳膊伸平长度大约就是1米,从地面到我们脖子的长度大，魂范解劄①④

约也是1米。:电师点拨线段的特点：直的，有两个端点，能量出长度。判断图

2.米和厘米之间的关系:1米=100厘米。:形是不是线段时，三个特点缺一不可。

考点三:认识线段及线段的画法

题型四选择合适的长度单位

1.认识线段:拉紧的一段线，可以看作一条线段。黑板边、桌:

例