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2024年四年级语文教案反思简短

每个四年级语文老师都应当提升学生的四年级语文运月本领和合作创新本领提四年级语

文教学的有效性。作为一名四年级语文老师，不妨在课前写一篇四年级语文教案，它对你的工作

有很多帮助。你是否在找正打算撰写四年级语文教案反思简短，下面我收集了相关的素材，

供大家写文参考！

四年级语文教案反思简短1

教学目标：

1、正确读写“沉青争、悠闲、垂钓、绝妙、机灵、光线”等词语。

2、有感情地朗读课文,流利背诵文中的古诗。

3、比照1、2自然段，结合古诗，想象秋一独钓图”的情景，领悟画中有诗，诗中有画的

意境美。

4、诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机灵。

教学重点：诗文结合想象秋—独钓图”的情景，领悟隐藏着的诗情画意。

教学难点：体会纪晓岚的机灵。

教学打算：CAI课件教学课时：2

第一课时

一、导入新课。

1、在清朝有个博学多才、于书无所不通的学士，你们知道他是谁吗？

这节课，就让我们一起通过《纪晓岚吟诗》这个好玩的故事，走近纪晓岚。

2、看老师写课题，（师板书课题边写边提示）：纪的右边是自己的己，不能出头，晓字的右

上角不要加点。谁来读课题。读得不错，大家一起读！

读了课题，你想知道什么?

（预设：纪晓岚吟了一首什么诗?纪晓岚为什么要吟诗?纪晓岚在怎样的状况下吟诗?）依据学

生的质疑，在课题旁边打上问号。

二、初读课文。

1、让我们带着这些疑问，接着往下学习。在这篇课文里，有这样一些词语，有信念读准吗？

自己先试着读一读。课件出示：沉静、一畔、垂钓、机灵、渔翁、光线。

谁来读给大家听?强调翁的韵母是eng而不是ong（你的这个后鼻韵母eng读得真好!）、pan

畔。

全班同学一起读！

在课文中，还有一些四字词语，谁想读?课件出示：聚精会神、活蹦乱跳、生动传神、一篙

.橹。

知道篙和橹是什么样子的吗?让我们来看一看。篙和橹都是撑船的器物，篙还将船固定住

呢，在古代，它们特别常见。

男女生竞赛来读读吧?看谁读得更好些。男生读一个,女生读一个。男生先来。

2、接下来请大家自由地朗读课文，读完后自己的话说说课文主要写了什么。

（纪晓岚在一边陪乾隆皇帝漫步时，乾隆皇帝突然要他当场作一首七言绝句，且诗中必需

上十个一字犯难他。纪晓岚就地取材,在很短的时间内吟唱出一首绝妙的秋一独钓古诗。）

只点一个说!夸奖纪晓岚，夸的是什么?引导下一环节。

三、学习第一自然段.

乾隆皇帝连声说好，夸赞：好一幅“秋―独钓图！

1、先来看看这首诗是怎样描绘这幅秋_独钓图的？（课件出示古诗），指学生读诗。①音

读得准②读流畅了③师范读，读出节奏、味道④再点读，读出了诗情画意。⑤全班一起读，读出

悠闲的美感。

纪晓岚看着一上的渔舟悠闲吟诗，他究竟看到了什么呢?请大家自由读课文第一至二自然段，

（课件出示）边读边横线划出这部分写了哪些景物？

2、谁来说说?（课件出示）

你从这些景物中感受到什么呢?（是秋天的景物，而且都很美）

3、原来是一幅漂亮沉好的秋—图啊!（板书：秋_）!让我们来美美地读一读！

4、乾隆皇帝和纪晓岚看到的除了这漂亮、沉静的秋—之外，还有什么?（有位渔翁，他在垂

钓）你来读句子！

5、果真是“渔翁独钓’啊!（板书：独钓）

6、一起先，老渔翁安静而专注地等待着，不久，一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼最终上钩了，

你又读出了什么?（读出了他的兴奋）带着你的感受读T卖。

7、在漂亮沉静的秋—之上，还有位老渔翁在垂钓，这样的美景有多么浓的诗情画意啊!我们

再来读一读!指名分别读！

8、闭上眼睛，想象一下这画面吧！

（课出示音乐）落日金牌;芦花秋风;一畔一叶扁舟，一个老渔翁，静静地等待着,好!鱼儿上

钩了，刹那间，水响鱼跃，笑声朗朗，被秋风飞播得很远……