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南京小学考编题目及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学初创时期的时间大致为（）

A.19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

4.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.运用知识，形成技能技巧

D.检查知识

5.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

6.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1911年

D.1949年

7.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注（）

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

8.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）

A.信度

B.效度

C.区分度

D.难度

9.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.他律

10.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：1.C2.B3.D4.B5.A6.A7.D8.B9.B10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育活动的基本要素包括（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

2.以下属于我国教育目的的基本精神的有（）

A.培养劳动者是我国教育目的的总要求

B.要求德、智、体等方面全面发展是我国教育目的的素质结构

C.坚持社会主义方向是我国教育目的的根本性质

D.培养创新精神和实践能力

3.小学课程设计的原则有（）

A.高度科学性和高度思想性相统一

B.要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的

C.要适合小学儿童身心发展的特点

D.要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状

4.教学过程的基本规律包括（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相统一

5.下列属于教学方法的有（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

6.班级管理的模式有（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

7.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

8.性格的结构特征包括（）

A.态度特征

B.意志特征

C.情绪特征

D.理智特征

9.学习动机的功能有（）

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.维持功能

10.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：1.ABCD2.ABC3.BCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.遗传素质为人的发展提供了物质前提。（）

3.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

4.教学是实现学校教育目的的基本途径。（）

5.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾。（）

6.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（）

7.气质无好坏之分，性格有优劣之别。（）

8.有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.负强化就是惩罚。（）

答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.×

简答题（每题5分，共4题）

1.简述小学教育在义务教育中的地位。

答案：小学教育在义务教育中具有基础性、普及性、强制性的地位。基础性体现在为儿童全面发展奠