第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（导学案）（学生版）.docxVIP

甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（导学案）

内容导航

素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

1.知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容；

2.初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

唯物史观：通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。

时空观念：识读《甲午中日战争形势示意图》、《时局图》、帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实，培养学生的时空观念；

史料实证：通过漫画、文字、图表等多种史料的研读，学生能理解甲午中日战争爆发的原因、中国战败的原因和《马关条约》给中国带来的影响；

历史解释：知道《马关条约》的主要内容，并通过对《马关条约》的分析，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系；

家国情怀：学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

1.背景：

①日本明治维新以后，迅速走上了发展资本主义的道路，确定了对外扩张的“大陆政策”；

②朝鲜爆发________________。

2.爆发：_________年（农历甲午年）7月，日军袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。

3.重要战役

①平壤战役：清军将领______________中炮牺牲，统帅叶志超弃城逃跑。

②________________：北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面也展开激战，致远舰管带____________在舰身严重受损、弹药将尽之际，下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备与敌人同归于尽，不幸被敌人炮弹击中，200余名将士壮烈殉国。此次海战，________________损失较大，但主力尚存。但__________命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军趁机夺取了制海权。

③辽东战役：____________孤军迎敌；日军占领____________后，连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人，犯下令人发指的罪行。

④威海卫战役：____________拒绝投降，自杀殉国；________________全军覆没，洋务运动破产。

4.邓世昌等人的英雄事迹体现的精神：反抗外来侵略，捍卫国家主权而献身的_______________精神。

活动二：《马关条约》的签订

设问2：《马关条约》签订的时间、地点、签订者分别是？其内容和危害是？产生了什么影响？

1.时间、地点：________________年，日本马关

2.签订者：________________vs伊藤博文

3.内容及危害：

内容

危害

割三地

割辽东半岛、________________及所有附属岛屿、澎湖列岛

使中国丧失更多领土；

刺激列强瓜分中国的野心

赔两亿

赔偿日本兵费白银________________两；

加重财政负担

开四口

开放沙市、_____________、苏州、杭州为商埠

侵略势力深入中国________________

设工厂

允许日本在通商口岸_______________等

列强经济侵略由商品输出转为_______________

4.影响：使外国侵略势力进一步深入中国腹地，________________了中国的半殖民地化程度。

活动三：列强瓜分中国狂潮

设问3：列强掀起瓜分中国的狂潮的背景是？具体表现是？美国“门户开放”政策的含义是？

1.背景：三国干涉还辽沙俄联合法国、德国迫使日本放弃________________，日本则向中国索取了________________两白银作为“赎辽费”。

2.表现：抢夺利权、强租海港、划分“________________”

3.美国提出“________________”：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有________________机会。“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

?问题一：《马关条约》的签订

【典例】1895年，张之洞在给朝廷的电报中指出：“倭约万分无理，地险、饷力、兵权，一朝尽夺，神人共愤，意在吞噬中国，非割占数地而已”。与之相关的条约是（）

A.《南京条约》B.《天津条约》C.《马关条约》D.《辛丑条约》

【知识点拨】

1895年初，甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，清朝战败。1895年春，清政府派李鸿章为议和全权大臣，前往日本马关议和。经过谈判，双方签订中日《马