山西2025自考[教育学]教育统计与测量易错题专练.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

山西2025自考[教育学]教育统计与测量易错题专练

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.在教育统计中，用来描述数据集中趋势的指标是（）。

A.极差

B.方差

C.均值

D.标准差

2.某学校对学生的数学成绩进行分组统计，分组数过多会导致（）。

A.样本偏差增大

B.数据离散程度减小

C.抽样误差增大

D.数据集中趋势更明显

3.测量信度是指测量结果的（）。

A.准确性

B.可靠性

C.客观性

D.有效性

4.在教育调查中，采用问卷法收集数据时，应注意问卷设计的（）。

A.随机性

B.全面性

C.信度与效度

D.简洁性

5.某教师在评价学生作文时，主要依据评分标准打分，这种评价方式属于（）。

A.定性评价

B.定量评价

C.综合评价

D.过程评价

6.标准正态分布的均值为（），标准差为（）。

A.1，1

B.0，1

C.1，0

D.0，0

7.抽样调查中，样本量越大，抽样误差通常（）。

A.越大

B.越小

C.不变

D.无法确定

8.教育测量中，效度指的是测量的（）。

A.可靠性

B.准确性

C.客观性

D.完整性

9.某校教师采用“课堂观察法”评价学生表现，这种方法属于（）。

A.定量评价

B.定性评价

C.综合评价

D.过程评价

10.某教师在统计学生成绩时，发现数据呈偏态分布，此时应使用（）。

A.均值

B.中位数

C.众数

D.标准差

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.教育统计的基本方法包括（）。

A.描述统计

B.推断统计

C.抽样调查

D.参数估计

E.假设检验

2.测量误差的来源主要包括（）。

A.测量工具误差

B.被试者误差

C.评分者误差

D.环境误差

E.随机误差

3.教育评价的基本原则包括（）。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.整体性原则

D.过程性原则

E.有效性原则

4.抽样调查的抽样方法包括（）。

A.简单随机抽样

B.系统抽样

C.分层抽样

D.整群抽样

E.配额抽样

5.教育测量中，信度的类型包括（）。

A.重测信度

B.复本信度

C.内部一致性信度

D.效标关联信度

E.抽样信度

6.描述统计的主要指标包括（）。

A.集中趋势指标

B.离散程度指标

C.相关指标

D.回归指标

E.抽样指标

7.教育评价的基本功能包括（）。

A.诊断功能

B.激励功能

C.导向功能

D.评价功能

E.监控功能

8.假设检验的基本步骤包括（）。

A.提出原假设

B.选择检验统计量

C.计算检验统计量

D.做出统计决策

E.拟定备择假设

9.教育统计在教育教学中的应用包括（）。

A.成绩分析

B.学生分层

C.教学评估

D.资源分配

E.教育决策

10.测量工具的编制过程包括（）。

A.确定测量目标

B.编制初稿

C.预试与修订

D.信效度检验

E.定稿与应用

三、填空题（每空2分，共20空）

1.教育统计的核心内容是______和______。

2.测量信度的高低直接影响______的可靠性。

3.抽样调查的基本要求是______和______。

4.教育评价的基本原则包括______、______和______。

5.描述统计的主要指标有______、______和______。

6.测量误差的来源包括______、______和______。

7.假设检验的基本步骤包括______、______、______和______。

8.教育统计在教育教学中的应用包括______、______和______。

9.测量工具的编制过程包括______、______、______和______。

10.教育评价的基本功能包括______、______、______和______。

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述教育统计的主要作用。

2.简述测量信度的类型及其含义。

3.简述抽样调查的基本步骤。

4.简述教育评价的基本原则。

5.简述描述统计的主要指标及其应用。

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合山西教育现状，论述教育统计在教育教学管理中的应用价值。

2.结合教育测量理论，分析测量误差的来源及其控制方法。

答案与解析

一、单项选择题

1.C

解析：均值是描述数据集中趋势的指标，用于反映数据的平均水平。极差、方差和标准差则是描述数据离散程度的指标。

2.C

解析：分组数过多会导致样本分布过于分散，抽样误差增大，无法准确反映总体特征。

3.B

解析：信度是指测量结果的可靠性，即测量结果的一致