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爱古小学地震、火灾自救逃生演练实施方案

为了进一步提高学生安全意识，培养他们珍爱生命及在灾害面前临危不惧、沉着冷静的品质，提高学生在重大地震、火灾中逃生自救的能力，特计划每学期都组织学生进行地震、火灾自救逃生方面的演练。

活动目标

学生安全意识得到加强，掌握基本避险、脱险常识及技能。

养成遇到紧急情况不慌乱，听从教师安排的习惯。

避险、逃离现场过程中秩序井然，行动迅速。

养成临危不惧、沉着冷静的良好心理品质。

安全要求

1、在演练前，让全校教师清楚演练相关知识及流程，并委托班主任带领所在班在演练前对学生进行相关知识、技能的详细指导。

2、在演练过程中各班班主任及科任教师对所在班进行全程监控指导，在演练前对该班进行一次系统的安全教育，对演练中可能出现的诸如拥挤、踩踏等事故进行预见性的教育，并制定出预防措施。

在演练过程中教师口令要清晰、声音要洪亮，步骤要先后有序。

在逃离演练过程中，开始不要要求过快，先要求有序，然后在多次演练中循序渐进，逐步加快。

在易发生拥挤、踩踏路段安排教师严密监控、指导，防止发生事故。

在演练过程中，采用“语言描述法”模拟灾害现场，不另外创设有危险性的灾害场景，以防指导不善对学生造成伤害。

演练内容、步骤

无论地震中自救逃生演练还是火灾事故中自救逃生演练，都要遵循先分项演练，再综合演练的原则。以提高演练效果和安全度。演练时，口令由各班班主任发出，并对学生该采取何种行动进行指导，直至学生掌握各分项自救、逃生技巧。最后学校以铃声为号，代表灾害发生，进行综合演练，各班班主任带领本班学生完成由室内自救到逃离危险现场到达安全地带的全过程。

第一部分地震中自救逃离演练内容

1、模拟地震时在教室内上课

发生地震时，正在教室里上课，就地避震是上策，而任课教师(演练时是班主任)则要承担组织指挥者的责任。正在上课的教师（班主任）应立刻向学生们大喊“蹲下！躲到书桌下！别动！卧着别动！”等命令。要不停地喊叫直到震动完全停止。教师要大声喊叫，是因为地震会产生巨大的噪声，并且不停的指示可以保证在一定程度上控制局面。使教师和学生觉得自己能够应付这一切，这样就有可能减少惊慌。震时知道怎样做，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。

“蹲下”的姿势是将一个胳膊弯起来护住眼睛不让碎玻璃击中，另一支手抓紧桌腿或写字台的一边。

教师迅速切掉电源。

2、模拟地震时在宿舍

地震发生时（教师在下大喊：“不要慌乱，保护头部”随即切断宿舍电源）学生用枕头和被子保护头部，先在原地避险，不乱跑，等到地震停止后听教师口令有序撤离宿舍。

3、，模拟地震过后，撤离教室或宿舍

班主任要求：靠近门一组为先，以组为单位有序向外撤离，撤离过程不推挤、抢位。同时两位科任教师在楼梯部分组织疏散。高喊“保持距离、不要推挤”严防踩踏事故发生。

学校负责人迅速组织疏散出来的学生到操场上合适位置（即若房子、围墙倒塌要砸不到的部分）集合；要求尽量聚拢，但要严防推挤踩踏。

模拟在操场上、院子里时发生地震

（教师先要求：在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开建筑物或危险物。地震一旦停下，迅速到达更空旷、更安全地带，以防余震发生时发生伤害。）

教师班主任发出口令后，学生按要求演练。教师监控。

综合演练

情境创设：（地震发生时以铃声为号，铃声持续20秒，地震发生时有班级在教室内上课，有班级在操场上上体育课）

各班主任根据各班所处状况，组织学生自救及有序逃离危险现场。班主任注意监控学生安全。科任教师在楼道监督下楼情况。学校负责人引导学生到“安全地带集合”。

第二部分火灾事故中学生自救逃生演练

模拟学生衣服着火情况

班主任指导：（身上着火时，不可慌乱、瞎跑，应立即在地上打滚，将火熄灭，或者旁边的学生立即用厚衣物紧覆着火点上，将其熄灭，火熄灭后迅速将衣服脱下。）

班主任先指导，然后学生按口令要求做。教师监控。

模拟宿舍门附近火势较大

教师指导：（为避免逃离现场时被火烧伤，可将未燃被褥披盖身上，护住头脸及裸露皮肤，然后有序迅速跑出宿舍）

演练时教师注意监控学生不要出现推挤现象。