学校硬笔书法课程的“可行、规范、有效”性探索.pdfVIP

论文选登豳

学校硬笔书法课程的

“可行、规范、有效”性探索

◎张凌

目前，“汉字书写热”日益盛行，以汉字书写促一、学校硬笔书法教学已被实践证明其“可行

进民族文化的继承、民族精神的凝聚和弘扬，已成为性”——全面提升师生综合素质

一种趋势。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》从理论上说，学校硬笔书法课程必须目标明确，

特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强理念先进，特色鲜明，具有一定创意，符合新课程理

写字教学”。在此我们可以积极地预见，国家重视传统念，符合素质教育要求。课程有完整的课程纲要和实

文化教育的形势已经到来。把汉字书写作为中小学生施方案，目标设计科学，内容编排合理，实施规范有

的必修课的时代，也必将到来。针对学生书写普遍存序，保障体系完备，课程管理到位。课程符合本校实际，

在的“笔画不规范、字迹潦草、卷面脏乱难认”等问能满足学生发展的实际需要。一直以来，学校以美育人，

题，也将得到全面的改观。一句话，一个继承文明古以字塑人，硬笔书法教学使校园的学风校风得到显著

国优良传统的汉字书写的春天已经势不可挡地展现在改善提高；以书启智，学科整合，使学生的综合素质

国人的面前。届时全国中小学校以书法特色为契机的得到全面发展，得到了学生、家长、社会的广泛认可，

发展理念，积极提出创建“书法特色学校”，全面铺开社会满意度与日俱增。学校硬笔书法教学的“可行性”

硬笔书法教学，形成硬笔书法教学的有效管理机制，得到了充分证实。

必将遍地开花。多年以来，学校积极实施硬笔书法教(一)从学生层面看：良好的书写习惯养成质量提

学，使师生的艺术修养、创新精神和实践能力得以提升，高，学生能力拓展茁壮成长。学校硬笔书法教育多年

校园文化特色充分突显。表明该课程具有较高的推广来坚持面向全体学生，学生书写兴趣和质量逐年提升，

价值。我认为学校实施硬笔书法教学，应注重其“可硬笔书法习作、展览作品水平不断提高，书写测试效

行性…规‘范性…有‘效性”这三个方面，才能收获其果越来越好，在各级展赛中取得了优异成绩，各种能

成果，才能使学校“硬笔书法课程”达到丰富校园文力得到有效的拓展。多年来，特长生从开始只有十几

化生活，提高学生艺术素养，提升学校办学品位之目的。个到现在的几百个，学生综合素质也得到了全面的提

高，并有了长远持续的发展。兴趣，达到持之以恒的效果。

(二)从教师层面看：书法教学促进教师水平提高f三)教师教给学生写字的方法和技巧。实践证明

能力增强，队伍内涵发展健康成长。书法教师理论水教师指导得法，学生就学得轻松，写得有味道有兴趣，

平得到提高，教研科研能力不断增强。获市级以上奖并且具有持续性。常规的方法可从三方面去指导。

励的书法论文和教学设计、案例有10多篇，在市级以1．汉字的笔法指导。学生经过一段时间的习字以

上刊物发表的论文有6篇。硬笔书法师资力量不断加后，有些学生对写好字会感到力不从心。这时就需要

强，促进了学校教师队伍的内涵发展。教师对写字作技巧上的指导，重视笔法指导。用笔是

(三)从学校层面看：影响日益扩大意义深远，学书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一

校快速发展社团活动全面开花。硬笔书法特色教育得环。掌握好用笔方法，可以帮助学生提高自学能力和

到健康发展，构建了“学校硬笔书法分层教学激励评培养兴趣。用笔即各种笔画的书写要领，要充分给学

价模式…硬‘笔书法行书教学模式”和“展赛结合研讨生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，

交流模式”。加强硬笔书法在课堂、课程和校园文化方用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，同名

面的功能，使之发展成为“特色课堂一特色课程一特笔画如何变化，学生只有将这些充分掌握，才能领会

色文化”。硬笔书法特色教育成果