19世纪英国汉学家苏谋斯《汉语初阶》：内容、特点与价值探寻.docxVIP

19世纪英国汉学家苏谋斯《汉语初阶》：内容、特点与价值探寻

一、绪论

1.1研究背景与意义

19世纪是英国汉学发展的关键时期，随着中英交流的日益频繁，英国对中国语言、文化、历史等方面的研究兴趣愈发浓厚。这一时期，英国出现了众多汉学家，他们通过著书立说、翻译经典等方式，将中国的知识传播到西方。在汉语教学领域，为了满足英国人学习汉语的需求，各种汉语教材和教学方法不断涌现，苏谋斯的《汉语初阶》便是其中的代表之作。

苏谋斯的《汉语初阶》出版于[具体年份]，是一本专门为初学者编写的汉语教材。在当时，它对于帮助英国人快速入门汉语、了解中国文化起到了重要作用。通过对《汉语初阶》的研究，我们可以深入了解19世纪英国汉语教学的理念、方法和内容，为当今的汉语作为外语教学提供历史借鉴。例如，书中对汉语语音、词汇和语法的讲解方式，反映了当时对汉语语言特点的认识水平，这些认识对于我们反思现代汉语教学中的一些问题，如语音教学的难点突破、词汇的选择与编排等，具有一定的启示意义。

此外，《汉语初阶》不仅是一本语言教材，还蕴含着丰富的文化内容，它为我们展现了19世纪英国人眼中的中国文化，对于研究中英文化交流史、跨文化交际等领域具有重要的资料价值。从更广泛的学术层面来看，研究苏谋斯的《汉语初阶》有助于我们完善19世纪英国汉学史的研究，填补在汉语教学研究方面的部分空白，进一步丰富对英国汉学发展脉络的认识。

1.2国内外研究现状

在国外，对于19世纪英国汉学的研究较为丰富，许多学者对当时的汉学家及其著作进行了探讨。一些研究关注汉学家们在翻译中国经典、传播中国文化方面的贡献，如对理雅各翻译中国经典的研究，分析了其翻译策略和对西方汉学发展的影响。然而，专门针对苏谋斯及其《汉语初阶》的研究相对较少。部分研究只是在提及19世纪英国汉语教材时，简单地介绍了《汉语初阶》的基本信息，缺乏对其内容的深入剖析。

在国内，近年来对国际汉学的研究逐渐升温，但对苏谋斯及其《汉语初阶》的研究仍处于起步阶段。已有研究主要集中在对苏谋斯生平的简要介绍以及《汉语初阶》版本的考证上，对于书中的语言教学内容、文化传播价值等方面的研究还不够系统和深入。例如，在汉语教学内容研究方面，尚未对《汉语初阶》中的语音、词汇、语法教学体系进行全面梳理和分析；在文化传播价值研究方面，对书中所体现的中英文化差异及文化交流的探讨还不够深入。

总体而言，现有研究对苏谋斯及其《汉语初阶》的关注不够，研究内容和方法都存在一定的局限性。这为本研究提供了广阔的空间，本文将从多个角度对《汉语初阶》进行深入研究，以期弥补现有研究的不足。

1.3研究方法与语料来源

本文主要采用文献分析法，通过搜集、鉴别、整理与苏谋斯及其《汉语初阶》相关的文献资料，对其进行深入研究。广泛查阅19世纪英国汉学相关的著作、论文、档案等资料，全面了解当时的汉学研究背景和苏谋斯的学术活动，从而准确把握《汉语初阶》的成书背景和学术渊源。在分析《汉语初阶》的具体内容时，运用内容分析法，对书中的语音、词汇、语法等语言教学内容以及文化内容进行系统的分析和归纳。

同时，采用对比分析法，将《汉语初阶》与同时期的其他汉语教材进行对比，如与密迪乐的汉语教材、威妥玛的《语言自迩集》等对比，分析其在教学理念、内容编排、教学方法等方面的异同，从而更清晰地凸显《汉语初阶》的特点和价值。通过对比不同教材对汉语语音标注方法的差异，探讨《汉语初阶》语音标注的优势与不足；对比词汇选择和编排方式，分析其是否更符合初学者的需求。

语料主要来源于《汉语初阶》原著，对书中的例句、词汇表、练习等内容进行全面分析。此外，还参考了苏谋斯的其他著作以及与他同时代的汉学家的相关研究资料，这些资料为深入理解苏谋斯的学术思想和《汉语初阶》的编写理念提供了重要依据。同时，国内外学者对19世纪英国汉学的研究成果也作为重要的参考资料，帮助本文从更宏观的角度把握研究方向和研究重点。

1.4苏谋斯生平及《汉语初阶》概述

苏谋斯（ThomasWatters）是19世纪英国著名的汉学家，他在英国汉学发展史上占据着重要的地位。苏谋斯早年接受了良好的教育，对东方语言和文化产生了浓厚的兴趣。他曾长期在中国从事外交工作，这使他有机会深入接触中国社会，积累了丰富的汉语实践经验和对中国文化的深刻理解。在外交工作之余，苏谋斯致力于汉学研究和汉语教学，他的研究成果和教学实践对当时的英国汉学界产生了重要影响。

《汉语初阶》的成书背景与19世纪英国对中国的兴趣日益增长密切相关。随着中英贸易的不断扩大和文化交流的逐渐增多，越来越多的英国人希望学习汉语，以便更好地与中国人交流和开展业务。然而，当时适合初学者的汉语教材相对匮乏，苏谋斯正是在这样的背景下编写了《汉语初阶》。该书的目标读者主要是那些没有汉语基