2024-2025学年山西省运城市稷山县八年级下学期期末语文试题.docVIP

2024-2025学年山西省运城市稷山县八年级下学期期末语文试题

一、名句名篇默写

(★★★)1.围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其空缺处的诗文原句书写在横线上。

小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的美景。有“曲径通幽处，__________”清幽宁静的后禅院（常建《题破山寺后禅院》）；也有“__________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》）。

小文：从古诗文中，我还能感悟到古人的情怀。例如：从“__________，鸡犬相闻”中看到作者对理想生活的向往（《桃花源记》）；从“使老有所终，__________，幼有所长”中体会到作者的安民之志（《大道之行也》）。

小思：是啊，我从“__________，__________”中感受到诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情（杜甫《春望》）；从“__________，__________，风雨不动安如山”中感受到诗人虽身居漏雨屋舍，仍关心天下百姓疾苦的崇高理想和美好心愿（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。

小哲：没错，古诗文中的友情总让人动容。就像从“无为在歧路，__________”的豪迈中，我看到了离别时不诉离殇的坦然（王勃《送杜少府之任蜀州》）；也从“__________，落日故人情”的比喻里感受对友人漂泊的关切（李白《送友人》）。

二、诗歌鉴赏

(★★★)2.书法社团的小雅写了《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首诗中的妙句。请你挑选其中一幅作品，采用给定的角度为其诗句内容作批注赏析。

我选角度__________，批注赏析：___________________________________________________。

三、文言文阅读

(★★★★)班级组织“经典蕴理，启人心智”主题阅读探究活动，请参与并完成下面小题。

（甲）

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也。水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（乙）

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。安求其能千里也？

【明其意·理解内容】

3．解释下面加点字的意思。

（1）野马也野马：__________（2）食马者不知其能千里而食也食：__________

4．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

译：天色湛蓝，____________________？____________________？

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译：____________________，又怎么能要求它日行千里呢？

【取其精·对比提升】

5．甲、乙两个选段皆以动物为写作对象，然而笔下动物形象大相径庭，传达情感也截然不同。请依据选文内容，分析两文中动物形象特征及作者所寄寓的情感。

鹬蚌相争赵且伐燕，苏代①为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕燕赵久相支以弊⑤大众臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注释】①苏代：战国时期纵横家。②曝：曝晒，暴露在阳光下晒。③箝：qián，同“钳”，夹住。④喙：huì，鸟兽的嘴。⑤弊：弊病，害处，这里是疲弊的意思。

【探其义·学以致用】

6．用“/”给文中划线的句子断句。（限3处）

今赵且伐燕燕赵久相支以弊大众臣恐强秦之为渔夫也。

7．这篇短文中苏代为了劝谏惠王不要伐燕，引用了一个寓言故事。请简要概括这个寓言故事的内容及蕴含的道理。

四、基础知识综合

(★★★)班级开展“爱国情，奋斗志”为主题的专题学习活