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分数的大小比较
教学目标：
1.知识目标：
理解通分的意义，掌握正确地进行通分的方法。
2.能力目标：
通过自主探究，初步获得利用旧知识解决新问题的能力。
3.目标：
通过观察讨论，初步具备运用转化的思想解决实际问题的能力。
教学重点和难点：
通分的意义和通分的方法。
课堂教学流程设计：
复习分理解通拓展通
5
数的基分的意分的意
6
本性质，比较，义和掌义和通
最小公握通分分的方
7
倍数的方法法
8的大
小
教学过程：
一、复习旧知，作好铺垫
1.写出下列各组数的最小公倍数：
3和4，3和7，8和9，
5和10，4和12，16和8，
6和4，6和8，8和12，
4、6和8，12、16和24。
（1）学生口头回答。
（2）求最小公倍数时，你有什么好方法吗？
[一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互素后，把各除
Fractionsize
comparison
Teaching
objectives:
1.Knowledgeobjectives:Understandthemeaningof
generaldivisionandmasterthecorrectmethodof
generaldivision.2.Abilitygoal:Throught
exploration,initiallyacquiretheabilitytouseold
knowledgetosolvenewproblems.3.Emotionalgoal:
Throughobservationanddiscussion,initiallypossessthe
abilitytousetransformedideastosolvepractical
problems.
Teachingfocusand
difficulties:
Themeaningofcommondivisionand
themethodofcommondivision.
Classroomteachingprocess
design:
5
本性质，
divided
7
倍数的方法法
小
Teaching
process:
1.Reviewoldknowledgeand
makegoodpreparations
1.Writetheleastcommon
multipleofeacho
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