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2025教师管理制度(通用9篇)

第一篇

为适应教育发展的新形势，全面提高教师队伍素质，提升教育教学质量，特制定本教师管理制度。

一、教师招聘与录用

严格遵循公开、公平、公正的原则开展教师招聘工作。招聘信息需提前在官方网站、教育相关平台等广泛发布，明确招聘岗位、条件、流程等内容。对应聘者的资格进行严格审查，包括学历、专业、教师资格证书等。

采用笔试、面试、试讲等多种考核方式全面评估应聘者的专业知识、教学能力、综合素质等。笔试主要考查教育理论、学科专业知识等；面试重点考察应聘者的沟通能力、应变能力等；试讲则检验其课堂教学组织能力和教学方法运用能力。对于优秀人才，可适当放宽条件，但需经过学校招聘领导小组集体讨论决定。

新录用教师需签订规范的聘用合同，明确双方的权利和义务。在试用期内，学校要为新教师指定指导教师，帮助其尽快适应教学工作。试用期结束后，对新教师进行全面考核，考核合格者正式聘用，不合格者解除聘用关系。

二、教师培训与发展

建立完善的教师培训体系，根据教师的不同发展阶段和需求，制定分层分类的培训计划。新入职教师着重进行教学基本功、班级管理等方面的培训；中青年教师注重专业知识更新和教学创新能力提升；骨干教师则侧重于教育科研和引领示范能力培养。

定期组织校内培训，邀请教育专家、优秀教师进行讲座和经验分享。鼓励教师参加校外培训和学术交流活动，学校给予一定的经费支持。教师每年参加培训的时间不少于规定学时。

建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和培训效果。将培训情况与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师积极参与培训。鼓励教师开展自我学习和研究，不断提升自身素养。支持教师参加学历提升教育，对取得更高学历的教师给予适当奖励。

三、教学常规管理

教师要严格按照课程标准和教学计划进行教学，认真备课，撰写详细的教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。提前做好教学准备工作，确保教学活动的顺利开展。

课堂教学要注重教学方法的选择和运用，激发学生的学习兴趣和主动性。关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。严格课堂纪律管理，营造良好的课堂氛围。认真批改学生作业，及时反馈学生的学习情况。作业的布置要适量、适度，符合学生的实际水平。定期组织单元测试和阶段性考试，做好考试分析和质量评估工作。

积极开展教学研究活动，参与集体备课、听课评课等教研活动。每学期听课不少于规定节数，认真做好听课记录，并提出有针对性的意见和建议。鼓励教师开展教学改革和创新，探索适合学生的教学模式和方法。

四、师德师风建设

加强教师职业道德教育，组织教师学习师德规范和教育法律法规，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。定期开展师德师风专题培训和主题教育活动，提高教师的师德修养。

建立师德师风监督机制，设立举报信箱和举报电话，接受学生、家长和社会的监督。对违反师德师风的行为进行严肃处理，实行一票否决制。教师要尊重学生的人格和权利，不得歧视、体罚或变相体罚学生。关爱学生的身心健康，建立良好的师生关系。

树立师德师风先进典型，对师德高尚、教育教学成绩突出的教师进行表彰和宣传，发挥榜样的示范引领作用。鼓励教师自觉遵守师德规范，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。

五、绩效考核与奖惩

建立科学合理的教师绩效考核制度，从教学工作量、教学质量、教育科研、师德师风等方面对教师进行全面考核。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。

教学工作量考核主要依据教师的授课节数、备课、批改作业等工作情况进行量化评估。教学质量考核通过学生成绩、教学评价等方式进行综合评价。教育科研考核包括教师发表的论文、参与的课题研究等情况。师德师风考核根据教师遵守师德规范和有无违规行为进行评定。

对考核结果为优秀的教师给予表彰和奖励，包括物质奖励和精神奖励。在职称评定、岗位晋升等方面优先考虑。对考核结果为不合格的教师进行诫勉谈话，限期整改。连续两年考核不合格的，解除聘用合同。设立教学成果奖、教育科研奖等专项奖励，鼓励教师在教学和科研方面取得优异成绩。对在教育教学工作中做出突出贡献的教师给予重奖。

第二篇

一、教师考勤管理

教师要严格遵守学校的作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。实行签到签退制度，教师需在规定的时间内进行签到和签退。因特殊情况不能按时签到签退的，需提前向学校相关部门请假并说明原因。

教师请假需严格按照请假制度执行。请假一天以内的，由年级组长批准；请假一天以上三天以内的，由教务处批准；请假三天以上的，由校长批准。请假时需填写请假申请表，注明请假原因、请假时间等信息，并附上相关证明材料。如因紧急情况无法提前请假，需及时电话告知相关负责人，并在事后补交请假申请和证明材料。

学校要建立教师考勤档案，记录教师的出勤情况。对考勤情况进行定