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2024年小学语文《语文园地八》教案

小学语文《语文园地八》教案1

1、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣,激发学生主思维、大胆想象

的能力。

2、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。

3、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的‘发明创新。

4、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出兴。

5、能根据情境想出解决问题的好办法。

进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。

识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。

3课时。

第一课时

R教学目标

1、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

2、进行朗潮I陈

［（教具准备

识字卡片。

R教学过程

哦的发现

1、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？

2、引导学生归纳小结。

如：千和口合起来是舌；

舌和甘合起来是甜；

土〃和里合起来是埋；

3、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

4、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

5、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

［（日积月累

1、我会填。

⑴（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。

⑵选择适当的字填在书上的（）里。

3（）集体订正。

4（）扩展练习。

坐座圆园声生

（）位公（）学（）

清（）（）形（）病

2、我会读。

⑴自读短文，了解短文主要写了什么？

⑵小组合作学习，将短文读正确、读流?也

3（）指名读，并说说这令机器有什么用处。

4（）说说自己读了短文后的感受。

小学语文《语文园地八》教案2

1、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。

2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。

3、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。

4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

5、给学生自由的,习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指

导。

课时。

第一课时口语交际

1、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。（与本年级要求阅读的课

外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等）

2、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想；欣赏书

中有趣的插图、精彩的片段；讲述与书有关的趣话、故事。（从不同的方面，不同的角度，介绍

整本书介绍书的部分，不拘一格）

3、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。教师相机评价，关注语言的流畅性条理

性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。

第二课时

一、我的发现

1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法一弄清课文写

了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

2、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不

一定简练，精练。

3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给

予鼓励推广。

二、日积月累

1、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。

2、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽

力背诵歇后语。

3、书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲

之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。

三、趣味语文

1、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，趣在哪里，巧在

何处。（第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手，第二个故事中对联巧妙地将“一

百四十一”这个数