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2024年四年级上册科学整册知识点

学问在人群的分布与构成，确定了这人群的进化级别与方向，人的生只是人类学问构成,

学问的质量，确定了生的质量，下面我给大家共享一些四年级上册科学整册学问，希望能够帮

助大家，欢迎阅读！

书目

四年级上册科学整册学问点

四年级科学学问点

四年级上册科学学问点

四年级上册科学整册学问点

严日

1-1声音有高、■（氐、强、弱之分。

1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

1-2一个物体在力的作用下,不断重复地做来回运动，这种运动称为振动。

1-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不肯定发出声音，只有让它振动才行。

假如停止振动发声就会立刻停止。）

1-2拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、限制声音的器官-声带。(P5)

1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

1-3声音可以向四面八方传播。

1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生水纹，这说明音叉振动了。

1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物

质。从一个地方传播到另外一个地方的。

1-3物体在振动时也会引起它四周物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另

f地方。

1-3声音在不同物体中传播的状况是不一样的。传播速度：铝箔尺gt;木尺gt;尼龙线》

棉线

1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不

到到声音、不能相互通话，必需要运用无线电设备。

1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体gt;液体》气体.

1-3声音在空气中的传播速度为340米/秒。

1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界声音gt;耳廓》外耳道

鼓膜gt;听小骨gt;耳蜗gt;听觉神经》大脑

1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达小会其镇听钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，

即使是很轻的声音，它都真会产生振动。

14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与吁觉神

经相连。

1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振司：耳蜗：将振动转化为信号。

1-4物体的振动带动了四周空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小把振动传达

到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。

1-5用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发出的声音弱。

1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度确定的。振动幅度越大，声音

越强：振动幅度越小，声音越弱。

1-6声音的凹凸可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢确定的。振动越快，发出的声

音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。

1-6越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越

粗的物体振动越慢，发出的声音越低。

1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

1-6击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

1-6在拨动钢尺时，变更尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会变更，因为尺

子报动的快慢变更

了。

1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌面越长，发出的声音超低・

1-7拨动琴弦时，琴弦越细,声音越高：琴弦越粗，音越低。

1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。

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四年级科学学问点

呼吸和消化

2-1人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈膜等。

2-1人的呼吸事实上是在进行着气体交换，使氧气