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跨学科融合下心理健康教育硕士培养模式的创新与实践
说明
心理健康教育硕士培养中的理论与实践脱节问题，源自于多方面的原因，包括理论课程与实际需求的脱节、实践资源的不足、评价体系的单一性等。这些问题的存在不仅影响了学生的实践能力培养，也影响了学生对职业发展的适应能力。因此，在未来的课程设计与培养模式中，亟需进行全面的调整和改革，以实现理论与实践的有机结合，培养出既有理论基础又具备实践能力的高素质心理健康教育人才。
在心理健康教育硕士的培养过程中，课程设计往往侧重于理论体系的建构与学术知识的传授，但这些内容通常过于抽象，缺乏与实际工作场景的结合。例如
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