2025年广东省江门市蓬江区某国企招聘工作人员若干人备考题库及答案详解一套.docxVIP

2025年广东省江门市蓬江区某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、登山者在进行登山活动时，最为关键的是（）。

A.充分发挥主观能动性，突破体能局限

B.坚持从实际出发，理性评估自身状况

C.认识潜在的优势，抓住时机赢得胜利

D.劳逸结合，做到运动与休息相互协调

【答案】：D

【解析】在登山活动中，需要综合考量各方面因素以保障登山的顺利和安全。发挥主观能动性很重要，但突破体能局限可能会使登山者面临极大的危险，超出身体负荷可能导致身体损伤甚至危及生命，这种做法不具有合理性和安全性。认识潜在优势并抓住时机赢得胜利，通常适用于竞争或具有机遇性质的情境，登山并非单纯的竞争活动，重点不在于抓住所谓的“胜利时机”，这种表述与登山活动的核心需求不匹配。劳逸结合，做到运动与休息相互协调，这虽然是登山过程中的一个方面，但并非是最重要的。如果在自身状况评估不准确的情况下进行登山，即便能做到劳逸结合，也可能因为选择了超出能力范围的登山路线或强度，而遭遇各种危险。而坚持从实际出发，理性评估自身状况是登山最重要的因素。只有充分了解自己的体能、技能、心理状态等实际情况，才能合理地选择登山路线、准备装备、安排行程，从而最大程度地降低登山风险，保障登山活动的安全和顺利进行。所以登山时最重要的是坚持从实际出发，理性评估自身状况。

2、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

3、以下哪种手段可以抑制过高收入（）。

A.个人所得税

B.消费税

C.政府转移支付

D.社会保障

【答案】：A

【解析】个人所得税是国家对个人所得征收的一种税，它采用累进税率，高收入者适用较高的税率，能对过高收入起到抑制作用，有助于调节个人收入分配、实现社会公平。消费税主要是对特定的消费品和消费行为征收的一种税，其目的主要是引导消费行为、调节消费结构，并非主要用于抑制过高收入。政府转移支付是政府将一部分财政资金无偿地转移给居民或其他受益者，如社会保障支出、财政补贴等，它主要是为了提高低收入者的收入水平、促进社会公平，但不是抑制过高收入的手段。社会保障是通过国民收入再分配，对公民在暂时或永久失去劳动能力以及由于各种原因生活发生困难时给予物质帮助，保障其基本生活的制度，主要是保障低收入群体和弱势群体，而非抑制过高收入。因此可以抑制过高收入的手段是个人所得税。

4、我国国民经济的支柱是（），其在国民经济中起（）作用。

A.集体经济，决定

B.集体经济，主导

C.国有经济，主导

D.国有经济，决定

【答案】：C

【解析】国有经济是指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式，它同较高的生产力水平相适应。国有经济是我国国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。集体经济是部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济，它是我国农村的主要经济形式，并广泛存在于城乡工业和服务业中。集体经济体现共同富裕的原则，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用，但并非国民经济的支柱，也不起主导作用。“决定”作用通常表述不准确，国有经济是主导而非决定国民经济发展。所以我国国民经济的支柱是国有经济，在国民