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2025年广西壮族自治区钦州市浦北县某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于“去函”结语惯用语的是（）。

A.“特此函达”

B.“务希见复”

C.“特此函复”

D.“即请复函”

【答案】：C

【解析】去函是主动发出询问或告知事项等的函件，结语惯用语通常表达希望对方回复。“特此函达”用于去函中告知对方相关事宜，表达信息传达完毕；“务希见复”“即请复函”都明确表达了希望对方回复的意思，是去函常用结语。而“特此函复”是针对对方来函进行回复时使用的结语惯用语，不属于去函的结语惯用语。所以答案是“特此函复”。

2、（）是中国古代的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。

A.金文

B.甲骨文

C.小篆

D.契文

【答案】：A

【解析】本题主要考查对中国古代书体名称及其定义的了解。题干描述的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文的书体。有一种书体，专门指的是铸刻在殷周青铜器上的铭文，因青铜器以钟鼎为代表，所以这种书体也被称为钟鼎文，此即为金文。甲骨文主要是指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，并非铸造在青铜器上的铭文。小篆是在秦始皇统一中国后，推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策时，由丞相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，进行简化，创制的统一文字书写形式，与题干所描述的特征不符。契文也是甲骨文的别称，是用刀契刻于龟甲兽骨之上的文字，并非青铜器上的铭文。综上，答案为金文。

3、公文中用于表示印发传达范围（阅读范围）等需要说明事项的格式要素是：

A.附件

B.附则

C.附录

D.附注

【答案】：D

【解析】公文中，附件是公文正文的说明、补充或者参考资料。附则一般是对文件内容或执行的补充说明，多在规章、条例等法规性文件中使用，并非用于说明印发传达范围。附录通常用于提供与正文相关的补充信息、数据等，也不是说明印发传达范围的要素。附注主要用于说明公文的印发传达范围等需要说明的事项。所以正确答案是附注。

4、下列选项中，具有法律关系的是（）。

A.刘某与谢某领取了结婚证

B.黄某和张某是高中同学

C.经媒人介绍，万某和陈某确定了恋爱关系并订婚

D.夏某与周某从一年前开始一直以夫妻名义一起生活

【答案】：A

【解析】本题可依据法律关系的定义，判断各情形是否具有法律关系。法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系，其形成需要有相应的法律规范进行调整。领取结婚证是一种具有法律意义的行为，它标志着男女双方依据《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编的相关规定，确立了夫妻关系。在这种关系下，夫妻双方依法享有一系列权利，如相互继承遗产、要求对方扶养等，同时也承担着相应的义务，如相互忠实、相互扶养等。因此，领取结婚证这一行为在男女双方之间形成了受法律保护的权利义务关系，即法律关系。同学关系是基于个人在学校学习期间形成的一种社会关系，这种关系并没有相应的法律规范对其进行全面、系统的调整，双方之间不存在法定的权利和义务关系。所以，高中同学关系不属于法律关系。恋爱关系和订婚是基于双方自愿建立的情感和约定关系，目前我国法律并没有对恋爱关系和订婚行为进行明确规范和调整，双方在恋爱和订婚期间并不具有法定的权利和义务。因此，确定恋爱关系并订婚不属于法律关系。以夫妻名义一起生活但未办理结婚登记的情形，在我国法律中不被认定为合法有效的婚姻关系。虽然可能会涉及到一些财产分割、子女抚养等问题，但这种关系本身并没有像合法婚姻那样受到《中华人民共和国民法典》婚姻家庭编的全面保护和规范，双方之间不存在法定的夫妻权利义务关系。所以，以夫妻名义一起生活不属于法律关系。综上，具有法律关系的是领取结婚证这一情形。

5、1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言辞恳切，用意深远，意在（）。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】：C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期，民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三个问题，核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机，需要激发人们的爱国热情与斗志，这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感，从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题，不能代表广大人民的利益，且题干重点在于强调爱国方面，并非教育引导学生热爱和拥护民国政府；历史虚无主义是一种错误思潮，当时并未体现揭示其本质的相关内容；题干中也未涉及引导学生正视自己职业身份的信息。所以所问的这三个问题意在振奋