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幼儿园诗词教学《登鹳雀楼》教案

一、活动概述

本活动旨在引导幼儿初步接触唐代诗人王之涣的千古名篇《登鹳雀楼》，通过多感官参与和游戏化的教学方式，感受古诗的韵律美与画面美，激发幼儿对中华传统文化的好奇心与喜爱之情。活动将结合幼儿的生活经验，帮助他们理解诗歌所描绘的壮阔景象，并初步体会“站得高看得远”的朴素道理。

二、活动目标

基于对幼儿年龄特点及诗歌本身意境的考量，本次活动目标设定如下：

1.感知与理解：初步感知古诗的韵律和节奏，能够跟读古诗，理解“白日”、“黄河”、“高楼”等关键词所描绘的简单画面。

2.体验与表达：通过聆听、观察和动作模仿，体验诗歌所蕴含的开阔意境，尝试用语言或动作表达对诗歌的理解和感受。

3.情感与态度：萌发对古诗词的兴趣，乐于参与诗歌学习活动，感受登高望远的喜悦之情。

三、活动准备

为确保活动的顺利开展，我们需要精心准备以下材料与环境：

*物质准备：

*描绘夕阳、远山、黄河、鹳雀楼（或高楼）等元素的图片或PPT课件，图片力求色彩鲜明、形象生动，符合幼儿认知特点。

*《登鹳雀楼》古诗音频，节奏舒缓、旋律优美，可伴有简单的乐器伴奏（如古筝、笛子）。

*鹳雀楼（或高楼）的简易模型或搭建材料（如积木），供幼儿进行情景再现。

*红色、黄色的绸带或丝巾若干，用于模拟“夕阳”和“黄河”。

*小楼梯或小台阶（确保安全），用于体验“更上一层楼”。

*经验准备：幼儿有过登高（如爬楼梯、爬山）的生活经验，对“高”和“远”有初步的感知。

四、活动过程

活动过程将遵循幼儿的认知规律，层层递进，注重互动与体验：

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话引题：教师以亲切自然的口吻提问：“小朋友们，你们有没有站在很高的地方看过风景呀？站在高处能看到什么呢？”引导幼儿自由发言，分享自己登高望远的经验和感受。

2.图片展示：出示夕阳西下、黄河奔腾的图片，引导幼儿观察：“你们看，这是什么时候的太阳？它是什么颜色的？这条长长的、黄黄的是什么河呢？”（可简单介绍黄河是我们国家的一条大河）。通过视觉冲击，初步营造诗歌的意境。

3.引出古诗：“古时候，有一位诗人，他也登上了一座很高很高的楼，看到了这么美的景色，还写了一首特别棒的诗呢，我们一起来听听这首诗叫什么名字吧。”

（二）初步感知，聆听欣赏

1.教师范读：教师配乐朗诵古诗《登鹳雀楼》，语速稍慢，注意停顿和韵律，发音清晰准确，表情自然投入，引导幼儿仔细聆听，感受诗歌的整体氛围和节奏。

2.幼儿跟读：

*播放古诗音频，教师带领幼儿拍手打节奏，初步跟读古诗2-3遍。可采用多种形式跟读，如集体跟读、分组跟读、个别幼儿尝试跟读。

*引导幼儿注意诗句的韵律，如“楼（lóu）”、“流（liú）”、“休（xiū）”的押韵。

（三）分句理解，互动体验

逐句学习古诗，结合图片、道具和身体动作，帮助幼儿理解诗句含义，感受诗歌意境。

1.“白日依山尽”：

*出示夕阳西下、依偎着山峦的图片。提问：“看，太阳公公怎么样了？它靠在哪里呀？”

*引导幼儿用语言描述：“红红的太阳靠着山，慢慢落下去了。”

*动作模仿：请幼儿伸出手臂，做“太阳”慢慢落下（身体逐渐下蹲）的动作。

2.“黄河入海流”：

*出示黄河奔腾入海的图片或视频片段（简短）。提问：“这条大河叫什么名字？它要流到哪里去呢？”

*引导幼儿用动作模仿黄河水流的样子，如挥动黄色绸带或丝巾，从高处向低处“流动”。

*教师小结：“黄河的水呀，滔滔不绝地向着大海流去。”

3.“欲穷千里目”：

*提问：“诗人站在楼上，想看到更远更远的地方，看到千里之外的景色，怎么办呢？”（引导幼儿思考）

*出示站在高处眺望的人物图片。“‘千里目’就是能看到很远很远的眼睛。”

*动作体验：请幼儿做出向远处眺望的动作，眼睛睁得大大的，仿佛要看到很远的地方。

4.“更上一层楼”：

*这是理解的难点和重点。教师引导：“要想看到更远，诗人是怎么做的呢？”

*带领幼儿体验：“我们现在在平地上看（让幼儿在地面观察教室一角），能看到什么？现在我们‘更上一层楼’（引导幼儿走上小台阶或小椅子，确保安全），再看看，是不是看到的东西更多了，更远了？”

*小结：“对啦，要想看得更远，就要再往上走一层楼。这告诉我们，只有不断努力，才能看到更广阔的世界。”（此哲理不必深入，点到为止，让幼儿初步感知即可）。

*动作模仿：幼儿做向上攀登的动作，表现“更上一层楼”的努力。

（四）整体回顾，韵律表演

1.完整朗诵：教师带领幼儿边看图片或课件，边完整朗诵古诗2-3遍，鼓励幼儿声音响亮，富有感情。

2.韵律表演：

*播放古诗音频，教师带