2025年阿克苏地区某国企招聘工作人员若干人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2025年阿克苏地区某国企招聘工作人员若干人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、明朝大思想家王守仁提倡“知行合一”。知，主要指人的道德意识和思想意念。行，主要指人的道德践履和实际行动。所谓“知行合一”，即要求人们不光要知晓道理，更要出于本心，主动地付诸实践。根据上述定义，下列选项中属于“知行合一”的是：

A.为了拍宣传片，全体师生上大街清扫马路

B.自从在学校里学了“乌鸦反哺”的课文后，小朋友们开始懂得了体谅和孝顺父母经常帮父母做家务

C.慑于中央禁令，部分官员不再像从前那样在高级酒店大吃大喝

D.明知道随便对父母发脾气不好，处于叛逆期的小李同学还是忍不住对父母发了火

【答案】：B

【解析】“知行合一”要求不光知晓道理，更要主动付诸实践。小朋友学课文懂孝顺父母并主动帮做家务，符合知行合一的要求。而其他行为或是为拍宣传片、或是慑于禁令、或是没控制住行为，均不符合。

2、公共部门管理工具中最常见的三种方法不包括（）。

A.志愿性工具

B.强制性工具

C.开支性工具

D.混合性工具

【答案】：C

【解析】公共部门管理工具最常见的是志愿性工具、强制性工具和混合性工具。开支性工具不属于公共部门管理工具最常见的三种方法。所以答案是开支性工具。

3、下列不属于唐代书法家的是：

A.虞世南

B.颜真卿

C.张旭

D.米芾

【答案】：D

【解析】虞世南、颜真卿、张旭均为唐代著名书法家。米芾是北宋书法家，擅长篆、隶、楷、行、草等书体，所以不属于唐代书法家的是米芾。

4、美国次贷危机中的“次”是指（）。

A.贷款人的第二次贷款

B.贷款人的收入较低，信用等级较低

C.贷款机构的实力和规模较小

D.货款机构的信用等级较低

【答案】：B

【解析】次贷危机里的“次”指的是贷款人的信用状况较差、收入较低。在发放贷款时，金融机构会对借款人进行信用评估和等级划分。信用等级高的借款人违约风险小，金融机构更愿意为他们提供贷款且条件较为优惠；而信用等级低、收入不稳定的借款人违约风险较大，这类贷款就被称为次级贷款。次贷危机正是因为大量次级贷款借款人无力偿还贷款，从而引发了一系列金融问题和危机。而“贷款人的第二次贷款”说法错误，与“次”的含义无关。“贷款机构的实力和规模较小”“贷款机构的信用等级较低”描述的对象是贷款机构，并非“次”所针对的借款人信用与收入情况。所以正确答案描述的是贷款人的收入较低，信用等级较低。

5、马克思主义是一个博大精深的科学理论体系，其理论基础是()

A.剩余价值学说

B.马克思主义政治经济学

C.马克思主义哲学

D.科学社会主义

【答案】：C

【解析】马克思主义理论体系中，马克思主义哲学是理论基础，它为其他部分提供世界观和方法论指导。剩余价值学说是政治经济学重要内容，政治经济学是主要内容，科学社会主义是核心，所以选马克思主义哲学。

6、当公文写满一页，无空白处盖章时，可采取什么措施解决？（）

A.印章覆盖正文

B.标识“此页无正文”

C.调整行距、字距

D.留白

【答案】：C

【解析】当公文写满一页没有空白用于盖章时，不能采取印章覆盖正文的做法，这不符合公文规范，会影响公文的严肃性和清晰性。标识“此页无正文”一般适用于特定情况但并非解决盖章空白问题的合理方式。留白在写满一页的情况下没有可操作空间。而调整行距、字距是可以在不破坏公文整体格式和内容规范性的前提下，创造出盖章所需的空白位置，是解决该问题的恰当措施。所以当公文写满一页没有空白用于盖章时，应采取调整行距、字距的措施。

7、科学发展观的根本方法是（）

A.全面发展

B.以人为本

C.统筹兼顾

D.全面协调

【答案】：C

【解析】科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾就是要总揽全局、科学筹划、协调发展、兼顾各方，既能总揽全局、统筹规划，又能抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。全面发展强调经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面都要发展；以人为本突出以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展；全面协调注重发展的全面性、协调性和可持续性。所以本题正确答案体现科学发展观根本方法的是统筹兼顾。

8、2018年4月23日，人社部介绍《关于推行终身职业技能培训制度的意见》有关情况。国家将推行终身职业技能培训制度，其中“终身”二字是该意见的一大特色和亮点，终身的核心是（）。

A.培训对象的覆盖上是城乡全体劳动者，包括就业人员和准备就业人员

B.就业培训的补贴要覆盖终身职业生涯

C.技能评价激励要覆盖培训全过程

D.提供全方位的服务保障

【答案】：B

【解析】该题主要考查对国家推行终身职业技能培训制度中“终身”核心的理解。国家推行的终身职业技能