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“新基础教化”下数学教学育人价值体现
“新基础教化”探讨主持人叶澜教授,在1994年首先提出了“新基础教化”的育人目标:培育“主动、健康发展”的时代新人。数学教学中要通过以学问学习为载体,为资源,为手段,服务于“育人”这一根本目的,把“教书”与“育人”统一起来,通过“教书”来实现育人目标,“育”以健康、主动发展的人。
一、“育人价值”误区
1.把“育人价值”等同于“德育。”
今年三月份,我在紫荆上《比例尺》“初建课”时后,李泰峰主任,王建刚校长,李延军校长及部分数学老师都参加了课后的评课活动,我在进行自我反思时说这节课的育人价值是通过学习培育学生的爱国家爱学校情结,因为课里面有国家地图和紫荆试
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