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加强特殊教育服务能力：XX学校“十五五”特殊教育发展规划

一、总体要求

1.1规划背景与意义

(1)近年来，随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人民群众对高质量教育的需求日益增长。特殊教育作为教育事业的重要组成部分，关系到广大残疾儿童少年的受教育权利和成长发展。根据国家统计局数据显示，截至2020年，我国残疾儿童少年总数约为2000万人，其中接受特殊教育的儿童少年约为200万人，占比仅为10%左右。这一数据表明，我国特殊教育普及程度仍有待提高。因此，制定和实施“十五五”特殊教育发展规划，对于满足残疾儿童少年教育需求、促进教育公平具有重要意义。

(2)特殊教育的发展不仅关系到残疾儿童少年的个人成长，也关系到社会和谐稳定。特殊教育能够帮助残疾儿童少年克服困难，发挥自身潜能，实现自身价值。以我国某地一所特殊教育学校为例，通过实施个别化教学和康复训练，该校已有数百名残疾儿童少年成功融入社会，成为自食其力的劳动者。这些案例充分说明了特殊教育在培养残疾儿童少年方面的重要作用。

(3)此外，特殊教育的发展还有助于推动教育公平，促进社会进步。在我国，特殊教育政策不断完善，各级政府加大了对特殊教育的投入。据教育部发布的《中国特殊教育发展报告》显示，2019年我国特殊教育经费投入达到100亿元，较2015年增长了50%。这些投入主要用于改善特殊教育学校设施、提高教师待遇、开展康复训练等方面。随着特殊教育事业的不断发展，我国残疾儿童少年的受教育权利得到了有效保障，社会公平正义得到了进一步彰显。

1.2指导思想

(1)指导思想方面，本规划坚持贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻国家关于特殊教育的重要指示和决策部署，紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家新征程，坚持以人民为中心的发展思想，坚持立德树人根本任务，坚持问题导向，坚持改革创新，以提升特殊教育质量为核心，以促进残疾儿童少年全面发展为目标，以加强特殊教育师资队伍建设为关键，以优化特殊教育资源布局为基础，以推进特殊教育信息化建设为手段，全面提高特殊教育普及程度和水平。

(2)具体而言，本规划将秉持以下原则：一是坚持党的领导，确保特殊教育事业发展的正确方向；二是坚持以人为本，尊重残疾儿童少年的个性化需求，关注其身心健康发展；三是坚持全面发展，注重残疾儿童少年的德智体美劳全面发展，为其终身发展奠定基础；四是坚持依法治教，依法保障残疾儿童少年的受教育权利，推动特殊教育法规制度体系的完善；五是坚持改革创新，推动特殊教育体制机制创新，激发特殊教育发展活力。

(3)为实现上述指导思想，本规划将重点实施以下措施：一是加强特殊教育顶层设计，制定特殊教育中长期发展规划，明确发展目标和任务；二是加大特殊教育经费投入，确保特殊教育财政投入稳定增长，提高资金使用效益；三是优化特殊教育资源布局，扩大特殊教育规模，提高特殊教育资源配置效率；四是加强特殊教育师资队伍建设，提高教师专业素养，培养一支高素质的特殊教育教师队伍；五是推进特殊教育信息化建设，利用现代信息技术促进特殊教育资源共享，提升特殊教育信息化水平；六是深化特殊教育国际合作与交流，学习借鉴国际先进经验，提高我国特殊教育的国际影响力。通过这些措施，力争到“十五五”末，我国特殊教育普及程度显著提高，残疾儿童少年受教育权利得到充分保障，特殊教育质量明显提升，为实现教育现代化和建设教育强国作出积极贡献。

1.3发展目标

(1)发展目标方面，本规划旨在通过五年努力，实现以下目标：

首先，特殊教育普及程度显著提高。到2025年，全国残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，高中阶段教育入学率达到80%以上。通过新建、改扩建一批特殊教育学校，提高特殊教育学位供给能力，确保残疾儿童少年能够接受到适合其身心发展的教育。

其次，特殊教育质量得到全面提升。通过加强特殊教育师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。到2025年，特殊教育教师学历合格率达到95%以上，中级以上职称教师比例达到60%以上。同时，推广先进的教育理念和教学方法，提高特殊教育课程体系建设和教学质量。

(2)再次，特殊教育保障机制更加完善。完善特殊教育经费保障机制，确保特殊教育经费投入稳定增长。到2025年，各级财政对特殊教育的投入占教育经费的比例达到2%以上。此外，加强特殊教育政策法规建设，保障残疾儿童少年的受教育权利，完善特殊教育入学、教育、康复、就业等各个环节的政策支持。

具体案例包括：在某省，通过实施特殊教育提升计划，该省残疾儿童少年义务教育入学率从2015年的85%提高到2020年的92%，高中阶段教育入学率从2015年的65%提高到2020年的75%。此外，该省还建立了特殊教育资源共享平台，为