中小学美术课程教案设计范本.docxVIP

中小学美术课程教案设计范本

一、课程基本信息

*课题名称：[本课课题，例如：生活中的线条]

*授课年级：[具体年级，例如：小学三年级/初中二年级]

*授课课时：[例如：1课时(40分钟)]

*课型：[例如：造型·表现/设计·应用/欣赏·评述/综合·探索]

*所属领域：[根据课型填写，如造型·表现领域]

二、教学目标

教学目标的设定应具体、明确，符合学生认知水平，并体现美术学科的核心素养。

1.知识与技能：

*引导学生认识/理解[例如：不同类型线条的名称与形态特征，如直线、曲线、折线]。

*指导学生学习/掌握[例如：运用不同工具和材料表现线条的基本方法]。

*鼓励学生尝试运用[例如：线条组织画面，表达简单的情感或描绘事物]。

2.过程与方法：

*通过[例如：观察、比较、讨论、尝试]等方式，引导学生主动探究[例如：线条的多样性及其在生活和艺术作品中的应用]。

*创设情境，激发学生参与美术活动的兴趣，引导学生在实践中体验[例如：线条造型的乐趣]。

*培养学生初步的[例如：观察能力、造型表现能力和形象思维能力]。

3.情感、态度与价值观：

*感受[例如：线条]在美术作品和生活中的美感与表现力，培养对生活的热爱和对美术的持久兴趣。

*在创作与交流中，体验美术活动的愉悦，增强自信心，乐于表达自己的感受和想法。

*培养初步的审美判断能力和审美情趣，尊重他人的创作成果。

三、教学重难点

*教学重点：[例如：认识并运用不同类型的线条进行简单的造型表现。]

*教学难点：[例如：如何引导学生将感受到的线条美感和情感融入到自己的创作中，使作品具有一定的表现力。]

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含[例如：与线条相关的图片、视频、优秀学生作品范例等]）。

*各种绘画工具材料（如[例如：水彩笔、油画棒、素描纸、示范用画纸等]）。

*[例如：生活中含有丰富线条的实物或图片，如编织品、建筑图片、艺术作品局部等]。

*学生准备：[例如：绘画工具（水彩笔或油画棒）、图画本或作业纸等。]

五、教学过程

（一）导入新课（约[X]分钟）

*方式：[例如：情境创设、故事导入、实物观察、提问启发、作品欣赏等]。

*（教师活动）[例如：出示一组图片（如蜿蜒的河流、笔直的公路、卷曲的头发、锯齿状的树叶边缘），引导学生观察：“同学们，请看这些图片，它们有什么不一样的地方？我们能从中发现哪些有趣的痕迹？”]

*（学生活动）[例如：观察图片，自由发言，初步感知线条的存在和多样性。]

*目的：[例如：激发学生学习兴趣，初步感知本课学习主题，自然导入新课。]

*板书提示：[可简要板书课题或核心关键词]

（二）新知探究与技法学习（约[X]分钟）

*环节一：认识[核心知识点，例如：线条的基本形态]

*（教师活动）[例如：结合学生的回答，引出“线条”的概念。引导学生思考：“我们刚才看到的这些痕迹，在美术中都被称为‘线条’。那么，线条有哪些不同的样子呢？请同学们用手在空中画一画你想到的线条。”]

*（学生活动）[例如：尝试用肢体模仿或用语言描述自己想到的线条。]

*（教师活动）[例如：总结并示范几种基本线条类型，如直线（水平线、垂直线、斜线）、曲线、折线等，引导学生观察其形态特征（如直线给人挺拔、稳定的感觉；曲线给人柔和、流动的感觉等）。]

*环节二：感受[核心知识点，例如：线条的情感与表现力]

*（教师活动）[例如：展示不同风格的艺术作品局部（如梵高的《星月夜》中的漩涡状线条，蒙克的《呐喊》中的扭曲线条），提问：“这些作品中的线条给你什么感受？画家为什么要用这样的线条来表现？”]

*（学生活动）[例如：欣赏作品，小组讨论，分享自己对不同线条情感的理解。]

*环节三：学习[技法要点，例如：线条的表现方法]

*（教师活动）[例如：示范如何运用不同工具（如粗头水彩笔、细头水彩笔、油画棒的侧锋与尖锋）画出不同粗细、轻重、疏密的线条。强调运笔的力度和方向对线条效果的影响。]

*（学生活动）[例如：学生尝试在草稿纸上用自己的工具进行线条练习，体验不同线条的画法。教师巡视指导。]

*目的：[例如：帮助学生理解和掌握本课核心知识与技能，引导学生主动探究，体验发现的乐趣。]

*板书提示：[可将线条名称、特征等简要板书，形成知识结构。]

（三）创作实践（约[X]分钟）

*任务布置：

*（教师活动）[例如：提出创作要求：“今天我们认识了这么多有趣的线条，现在就请同学们用线条来创作一幅画。你可以画一画你喜欢的事物