2024年湖北宜昌市长阳县教育局所属事业单位人才引进19人笔试高频难、易错点备考题库附答案详解.docxVIP

2024年湖北宜昌市长阳县教育局所属事业单位人才引进19人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、《民办非企业单位登记管理暂行条例》规定，民办非企业单位应当于每年3月31日前向业务主管单位报送上一年度的工作报告，工作报告的内容（不包括）：

A.遵守法律法规和国家政策的情况

B.与资助人约定期限、方式的变化情况

C.按照章程开展活动的情况

D.人员和机构变动的情况以及财务管理的情况

【答案】：B

【解析】《民办非企业单位登记管理暂行条例》要求民办非企业单位每年3月31日前向业务主管单位报送上一年度工作报告，此报告主要是对单位整体运营、管理及合规等情况的总结。遵守法律法规和国家政策的情况是反映单位合法合规运营的关键方面，理应包含在报告中；按照章程开展活动的情况能体现单位是否依照自身的规定和宗旨进行活动；人员和机构变动的情况以及财务管理的情况对于了解单位的组织架构和财务健康状况十分重要，也属于报告的必要内容。而与资助人约定期限、方式的变化情况，更多是单位与特定资助人之间的具体约定变更，并非面向业务主管单位报告的核心内容，通常不会纳入年度工作报告。所以应选择报告内容不包括的情况为与资助人约定期限、方式的变化情况。

2、我国境内的几处晚期猿人按照时间顺序由远及近排列正确的是（）。

A.元谋人—蓝田人—北京人

B.北京人—元谋人—蓝田人

C.北京人—蓝田人—元谋人

D.元谋人—北京人—蓝田人

【答案】：A

【解析】晚期猿人又称直立人，我国境内的元谋人、蓝田人、北京人都属于晚期猿人。元谋人生活在距今约170万年前，是我国境内目前已确认的最早的古人类。蓝田人生活在距今约70万年至115万年前。北京人生活在距今约70万年至20万年前。所以按照时间顺序由远及近排列应该是元谋人、蓝田人、北京人。

3、婚姻自主权是指公民能够自主决定自身婚姻状况，不受他人非法干涉的权利，包括（）

A.结婚自主权和订婚自主权

B.订婚自主权和离婚自主权

C.结婚自主权和离婚自主权

D.以上均不是

【答案】：C

【解析】婚姻自主权是公民的一项重要权利，涵盖自主决定自身婚姻状况且排除他人非法干涉的内容。婚姻自主权主要包含两个方面，一是结婚自主权，即公民有权自主决定与谁结婚、何时结婚等，这是开启婚姻关系的自主权利；二是离婚自主权，公民在婚姻关系中若认为必要，有权自主决定是否结束婚姻，这体现了对公民在婚姻存续与终结方面的自主选择权利的保障。而订婚并不具有法律上的强制效力，它并非婚姻自主权的法定内容。所以婚姻自主权包括结婚自主权和离婚自主权。

4、行政机关实施行政管理时，若没有法律、法规、规章的规定，不得作出影响公民、法人和其他组织权益或者增加其义务的决定。这主要体现了行政机关要（）。

A.合法行政

B.合理行政

C.程序正当

D.诚实守信

【答案】：A

【解析】该描述主要体现了合法行政的要求。合法行政原则强调行政机关实施行政管理，应当依照法律、法规、规章的规定进行；没有法律、法规、规章的规定，行政机关不得作出影响公民、法人和其他组织合法权益或者增加其义务的决定。而合理行政侧重于行政行为的合理性；程序正当强调行政行为要遵循正当程序；诚实守信主要是指行政机关要做到诚实信用、信赖保护。因此，此描述体现的是合法行政。

5、发动“安史之乱”的安禄山的身份是（）。

A.节度使

B.知府

C.刺史

D.总兵

【答案】：A

【解析】本题考查“安史之乱”中安禄山的身份。府一级的地方行政长官称作知府，知府这一官职始于明朝，主要掌管一府的政令，与发动“安史之乱”的安禄山所处时代及身份不符。刺史是汉武帝时期设立的官职，主要负责监察地方，并非安禄山当时的身份。总兵是明清时期武官的职位名称，主要负责统领军队，这与唐朝安禄山的身份也不相符。节度使是唐朝设立的地方军政长官，集军、民、财三政于一身，权力极大。安禄山在唐朝担任范阳、平卢、河东三镇节度使，掌握大量军队，后来发动了“安史之乱”。所以发动“安史之乱”的安禄山的身份是节度使。

6、公文标题的省略形式中，（）是绝对不能省略的。

A.事由

B.发文机关

C.介词“关于”

D.文种

【答案】：D

【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成，其省略形式有多种情况。发文机关有时可以省略，比如一些内部使用的公文或者公告类公文等；事由也可以省略，当公文内容简单、事项明确时，可省略事由；介词“关于”是为了引出事由，当事由省略时，“关于”自然也可省略。而文种是公文的本质属性和核心要素，用来表明公文的性质、用途和效力等，是绝对不能省略的，否则就无法明确公文的类型和作用。所以答案是文种。

7、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，