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高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究课题报告.docx

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    高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究课题报告

    目录

    一、高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究开题报告

    二、高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究中期报告

    三、高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究结题报告

    四、高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究论文

    高中化学课程实施中三重表征思维培养的实践研究教学研究开题报告

    一、课题背景与意义

    化学作为研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学，其本质在于通过宏观现象探析微观本质，并用符号语言抽象表达规律，这一过程天然依赖宏观-微观-符号三重表征思维的协同作用。2017年版2020

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