秋季七年级语文下册第五单元作文教学案：文从字顺写作指导.pdfVIP

第五单元写作

文从字顺

【导学目标】

1.写作文时用词要恰当、妥帖，符合要表达的意思和感情。

2.句与句之间要顺从、畅达，有条不紊、井然有序、连贯通顺。

教法指导：

1.学生带着导学目标，认真阅读及名师导航材料进行，适时举例点拨，为实践写作奠定基础。

2.学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。

3.小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。

4.班内交流，点评。

5.学生自主修改。

6.批阅。

学法指导：

选取恰当的叙述顺序

倒叙。就是把的结局或某个最突出的片段提面叙述，然后再从的开头进行叙述。运用倒叙的写

法，必须交代清楚倒叙的起止点，顺叙和倒叙的转换处理有明显的界限或必要的文字过渡。这些地方处理不好，

会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

情景导入生成问题

我们在读个别同学的作文时，常常有种如坠雾里的感觉，为什么会这样呢？原来，有的同学只顾自己写自己

的，并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者。这就需要我们在写作时，要语言连贯、立意清楚。今天，我们

就共同学习，如何表达自己的看法，做到文从字顺。

自主互研生成新知

步骤一写法指导名师导航

一、“文从字顺”是人们对表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手，对

作文用语进行推敲。

1.准确，是作文用语最起码的。要做到用语准确，应注意的是：

(1)在关键的地方尽量不用“歧义”语。

在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有

两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的如果直接运用说：“他

因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

(2)运用多义词时，一定要加上限制性，以消“歧义”。

2．连贯，指句与句之间要连接得上。文章要连贯，应做到：

(1)人称清楚。一般来讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人

Unit5Writing

文从字顺

【Guidance

Objectives】

1.Whenwritingacomposition,thewordsyouuseshouldbeappropriate,

appropriate,andconsistentwiththemeaningandfeelingsyouwanttoexpress.2.

Sentencesshouldbeobedient,smooth,methodical,orderly,andcoherent.

Teaching

guidance:

1.Withtheguidancegoalinmind,studentscarefullyreadthetextbooksandnaviionmaterialsfromfamousteachersfor

self-study,andtheteachersgivetimelyexamptolaythefoundationforpractica