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《绿山墙的安妮》读后感

《绿山墙的安妮》读后感1

《绿山墙的安妮》是加拿大作家蒙哥马利小姐写的一本优秀长篇小说.我是通过女儿的阅读认识她的，一个名叫安妮的孤儿，她活泼、聪明、想象力丰富，一切平凡的事物在她的眼中都妙趣横生。她阴差阳错的被绿山墙善良的老兄妹马修和玛莉拉收养。安妮得到他们的悉心教育，并在学校读书，但是就在安妮取得奖学金升入大学深造时，马修突然病故，玛莉拉也已年迈体弱，安妮毅然放弃了上大学的机会，留在村子里照顾玛莉拉。多么讨人喜欢的女孩呀！聪明可爱，深明大义，懂得感恩，而这正是得益于马修和玛莉拉的成功教育。

一、对孩子富有爱心。在认领安妮的事情上，马修和玛莉拉没有把安妮退回孤儿院，而是收养了她，给了她一个良好的生活环境，用他们的爱在安妮心中播下了爱的种子。

二、日常教育和学校教育相结合。马修和玛莉拉在日常生活小事上十分注意对安妮的教育。特别是玛莉拉，亲手为安妮缝制衣服，教育她不要爱慕虚荣；教育她要尊敬长辈，知错就改；教育她要学会宽容……马修和玛莉拉还把安妮送到学校接受教育，并尽最大努力支持安妮继续深造。

三、宽严相济、因势利导。安妮顶撞琳达夫人拒不认错，玛莉拉把她关在房间里，直至安妮认识到错误；马修喜欢安妮的喋喋不休，宠着她，将一件灯笼袖的漂亮衣服送给安妮作圣诞礼物……正是玛莉拉的严与马修的宽结合，才使活泼调皮的安妮成为一个优秀的少女。《绿山墙的安妮》给了我很大的启示。我希望自己的女儿能像安妮一样，聪明可爱，懂得感恩。

《绿山墙的安妮》读后感2

这本书中的主人公——安妮，她最好的朋友——戴安娜。巴里，因为与她一起玩，所以，就被家长禁止了与那时的“讨厌鬼”安妮玩，让戴安娜和成绩好的同学玩。

安妮，她因为有了朋友，在和朋友相处的时候，也学会了与其他的大人好好相处。在她有了朋友，而朋友却因为家长的“命令”不得不离开她，她为了有更多的时间和好朋友玩，所以，她好好学习，在最后慢慢的受到了大家的欢迎，也在最后获得了很出色的学习成绩。也因为，他与大家友好相处，她改掉了很多不好的坏习惯，最重要的是，她在最后改掉了“自己”因为长了红色的头发而伤心的毛病。

读完了《绿山墙的安妮》这本书，我想到了我以前的时候。

我以前没有一个非常要好的朋友，所以，很多的下课时间我都是一个人，自己和自己玩，有时候，甚至不玩。那个时候，我经常在下课的时候，不能开心的玩，所以，我就在上课玩。在课上，我可以和坐在自己前面的人讲悄悄话；也可以和同桌一起讨论有趣的话题；在没人理我的时候，我还可以把手伸进课桌里，捣鼓自己的东西，玩的不亦乐乎。当我在被老是用眼睛盯住的时候，叫到名字的时候，我会立马抬起头，把手放到桌子上，不说话，当做刚刚什么事情都没有发生。当时，不知道老师是真的没看见，还是当做没看见，反正就是不管我。

后来我有了好朋友，也渐渐的改掉了上课说悄悄话、做小动作的坏毛病，开始结交更多的朋友！

《绿山墙的安妮》读后感3

“闪光的小湖”、“快乐的白色之路”、“树神水泡”、“恋人的小径”……一个个看起来稀奇古怪的名字，却又凝聚着一个小女孩新奇的想象力，这个小女孩就是《绿山墙的安妮》这本书中的安妮·雪莉。

安妮是一个爱幻想、喋喋不休的女孩子，她有一头鲜亮的红发，满脸的雀斑，小巧的鼻子，虽然她的长相不被人们所称赞，但她的想象力却给大家带来无限的乐趣。

当马修从车站把安妮带回来时，一路上，安妮都在对马修说孤儿院里的一切和她的过去，她同时也在评价一路上看到的全部风景，起了很多名字，而马修也认真地听着，他很享受这段时光。回到绿山墙后，玛丽拉开始严格要求安妮，安妮用想象来度过这段日子，她认为自己没有了作文想象，就活不下去了，她每天都在甜蜜的想象中入睡。

她遇到困难时总是勇敢、乐观地面对，丝毫不畏惧，不会放弃，这同样也是我要学习的！

自从我在书中结识了开朗乐观的安妮，我也被她所感染，遇到困难也会勇于面对，渐渐越来越开朗和乐观。有了安妮对我的影响，渐渐地，我的思维也活跃了，在大街上看见小鸟在电线杆上，我就会不自觉地联想到五线谱上跳动的音符；看见大树枝繁叶茂，我会想到撑开的遮阳伞。安妮带给了我灵感，也使我有了丰富的想象力！

我敬佩安妮·雪莉，她也告诉我：每一颗“星”都有自己的轨迹，每一个人都有自己的个性。

我会以安妮为榜样，学习她的优点，插上想象的翅膀，自由地翱翔！

《绿山墙的安妮》读后感4

一片天空，一块田地，一汪静谧的小池，这就是这个故事的背景。我若有所思地合上书，开始回忆这个名叫安妮的女孩的一切。

主人公安妮是一个一头红发的女孩，富有想象力，开朗活泼。一个仿佛人人都喜爱的姑娘，却成了孤儿。本打算领养一个勤奋吃苦的男孩的马修在阴差阳错之下，把这个叽叽呱呱的女孩子带了回家。

之后安妮在那里交到了朋友，收获了无数的关爱。我恍然惊觉，这是一个寻找爱的故事。

就像是作者给我们打开了一扇