2025年成人高考《语文》写作素材积累：社会现象素材题库练习.docxVIP

2025年成人高考《语文》写作素材积累：社会现象素材题库练习

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，“内卷”一词成为社会热词。请结合你的观察和思考，谈谈你对“内卷”现象的理解，并阐述你认为应当如何应对“内卷”现象。

二、阅读下面的材料，根据要求写作。

在某地，一位老人因不会使用智能手机而无法完成养老金认证，生活受到诸多不便。此事引发社会广泛关注。请结合你的观察和思考，谈谈你对“数字鸿沟”现象的认识，并阐述你认为应当如何弥合“数字鸿沟”。

三、阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，网络时代信息获取变得极易，知识不再稀缺；也有人说，网络时代信息过载，注意力成为稀缺资源。请结合你的观察和思考，谈谈你对“信息时代知识获取”的看法，并阐述你认为应当如何有效获取和利用信息。

四、阅读下面的材料，根据要求写作。

随着经济发展和生活水平提高，人们越来越注重健康生活方式。请结合你的观察和思考，谈谈你对“健康生活”的理解，并阐述你认为应当如何践行健康生活。

五、阅读下面的材料，根据要求写作。

试卷答案

一、

（评分标准：中心明确，论据充实，论证合理，结构完整，语言流畅。）

示例：

理解与应对“内卷”

“内卷”现象，常指非理性的内部竞争或“被自愿”竞争，导致个体收益努力比下降。在当今社会，学业竞争、职场竞争、乃至生活各个方面，都不同程度地存在着“内卷”的痕迹。学生为了进入名校，参加各种补习班，熬夜刷题，却可能并未获得与付出完全匹配的成长；职场人士为了升职加薪，加班加点，牺牲个人生活，却可能陷入“忙而无效”的困境。

“内卷”现象的背后，是资源的有限和分配不均，是评价体系的单一和僵化，也是个体在压力下的无奈选择。它不仅消耗个体的精力，加剧焦虑情绪，也降低了社会整体的运行效率。

应对“内卷”，需要个体、社会、乃至国家的共同努力。个体层面，要树立正确的价值观，明确自身目标，避免盲目跟风，注重提升核心竞争力，而非仅仅追求外在的标签。社会层面，要推动教育、就业等领域的改革，建立更加多元、公平的评价体系，创造更加健康、合理的竞争环境。国家层面，要促进经济高质量发展，创造更多优质资源，推动分配制度改革，让发展成果更多更公平惠及全体人民。

只有打破“内卷”的怪圈，才能实现个体价值的真正提升和社会的可持续发展。

二、

（评分标准：中心明确，论据充实，论证合理，结构完整，语言流畅。）

示例：

弥合“数字鸿沟”，拥抱智能生活

“数字鸿沟”指的是不同社会群体之间在接触、使用和受益于信息技术方面存在的差距。随着信息技术的飞速发展，这一现象日益凸显，并成为影响社会公平的重要问题。那位因不会使用智能手机而生活不便的老人，正是“数字鸿沟”的一个缩影。

“数字鸿沟”不仅限制了老年人等群体的生活便利，也阻碍了他们获取信息、参与社会、实现自我价值的机会。这不仅是技术问题，更是社会问题。弥合“数字鸿沟”，需要政府、社会、家庭和个人的共同努力。

政府应加大对信息基础设施的投入，特别是偏远地区和农村地区，推动网络覆盖和升级。同时，要制定相关政策，鼓励和引导企业开发更多适合老年人等群体的智能产品和应用，并提供价格优惠。社会层面，要开展形式多样的数字技能培训，帮助老年人等群体学习使用智能设备，消除他们的“数字恐惧”。家庭应给予老年人更多的关心和帮助，耐心教导他们使用智能设备。个人则要积极学习，主动适应，并乐于分享自己的数字技能，帮助身边需要的人。

弥合“数字鸿沟”，让每个人都能够平等地享受信息技术带来的便利，是构建包容性社会的重要举措。

三、

（评分标准：中心明确，论据充实，论证合理，结构完整，语言流畅。）

示例：

信息时代的知识获取：超越“易得”与“过载”

信息时代，互联网极大地改变了知识的传播方式，使得知识获取变得前所未有的容易。这无疑是信息时代的一大进步。然而，有人担忧信息过载，认为注意力成为稀缺资源，反而阻碍了知识的有效获取。

我认为，信息时代知识获取的真相，并非简单的“易得”或“过载”，而在于如何有效地筛选、整合和应用信息。信息过载确实存在，但关键在于我们是否具备甄别信息、抓住重点、融会贯通的能力。面对海量的信息，我们需要培养批判性思维，学会质疑信息的来源和可靠性，避免被碎片化、娱乐化的信息所裹挟。同时，要注重深度阅读，进行系统性学习，构建自己的知识体系，而不是浅尝辄止、蜻蜓点水。

有效获取和利用信息，需要我们培养良好的信息素养。要学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎、数据库等工具，进行高效的信息检索；要学会阅读文献、书籍，进行深度学习；要学会笔记整理、思维导图等，进行知识的归纳和梳理；要学会跨界学习，将不同领域的知识进行整合，形成新的认知。

信息时代，知识获取的门槛降低了，但知识内化的门槛却提高了。只有不断