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学习
第四单元第5万以内的数的认识(一）
内容
1、使学生能够借助于算盘经历数数的过程，掌握万以内的数的组成，增
强万以内的数的数感，并能正确读写没有0和末尾有0的四位数。
2、使学生经历操作、观察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问
学习题，培养学生合作的意识。
目标
重点教学重点：能认、读、写万以内的数，掌握万以内数的组成，掌握数位顺序表。
难点教学难点：体会万以内的数的数位意义，知道相邻数位之间的十进制关系。
学习
学生活动导学练习设计
过程
—情
境导1、读出下面的数，并说一
入说它的组成。小结：999是三位数，
375309420200再添1是1000，它是
2、想：999是几位数？
再添1？它是几位四位数。
数？
出示体育馆的场景图
学生回答“这座体育馆内大约
问：从图中你知道发现了“试一试”可以让学
能坐七”
什么？生看图完成填空；也
可以先在算盘上照
小组交流以后汇报。放手让学提问：七到底有多少样子拨一拨，再完成
生大胆地说，只要有道理都应
鼓励。呢？你能用自己的话在填空。组织交流时，
小组里面说一说吗？要着重学生联
系数的组成，说清楚
得出：千位上是7，在千七千是7个一千7个一为什么第一数的个
位上写7，百位、十位、个位千？
上都是0，这个数读作：七千。位上要写0，第二个
数的十位和个位上
你能照样子在算盘上面
学生动手拨一拨并说说这拨一拨吗课件出示拨都要写0.
个数的组成。
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