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蒙台梭利教育体验反思
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1体验背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1选择蒙氏教育的缘由．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2体验环境的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2体验目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.1对教育的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2期望达成的目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、蒙氏教学理念的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1尊重儿童本位的教学思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1儿童独立探索的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2个体化发展路径的重视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2精心设计的教具与材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1启蒙心智的学习工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.2循序渐进的难度布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3追求学习自发性的引导方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.1教师的观察与引导角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.2自控与自律能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
三、课堂观察与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1典型教学活动观摩．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1灵敏期工作的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.2社区生活技能训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2儿童在活动中的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.1专注力水平的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2自主选择与操作行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3教师与儿童互动模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.1支持性而非干预式指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.2态度与行为对学习环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
四、体验过程中的思考与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
4.1对“预备环境”的认识深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
4.1.1环境对行为塑造的潜在作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
4.1.2个体化环境设计的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
4.2对“工作周期”的理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
4.2.1专注力形成的内在机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
4.2.2自我构建与内在秩序建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.3遇到的困惑与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.3.1对规则与自由边界的把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.3.2教师角色定位的再思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
五、蒙氏教育实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
5.1对家庭教育方式的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．86
5.1.1营造有序家庭氛围
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