2025年学校留守儿童工作总结与学校留守儿童教育管理工作总结.docVIP

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学校留守小朋友工作总结与学校留守小朋友教育管理工作总结汇编

学校留守小朋友工作总结

我校是一所农村学校，近几年来，伴随农民外出务工增多，“留守小朋友”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守小朋友，给他们营造一种健康成长学习生活环境，我校按照留守小朋友之家工作规定，从校实际出发，做了某些探索，现将学校关爱留守小朋友工作总结如下。

一、召开家长会，摸清状况

每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校工作状况，另一项重要工作就是向家长理解学生监护状况。有学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有对学习没有爱好，成绩普遍不理想；有心理不太健康，情绪波动大；有行为习惯差，常有违纪现象。为切实处理留守小朋友教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守小朋友之家，开展关爱留守小朋友工程。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守小朋友工作统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守小朋友领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守小朋友安全法制教育，总辅导员负责对留守小朋友思想教育，，班主任负责对留守小朋友学习教育及生活教育等。保证关爱留守小朋友活动顺利开展，这样有助于提高留守小朋友自我管理，自我保护和自我调整能力。

三、营造气氛，健全制度，开展活动

1、营造关爱气氛，感受温暖

学校将关爱“留守小朋友”工作作为师德建设一种重要构成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守小朋友”充足关注，对他们学习、生活予以关怀，全校师生营造了关爱留守小朋友良好气氛，尊重“留守小朋友”人格，滋润了他们渴望爱心灵，达到让留守小朋友进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭温暖。

2、健全关爱制度，明确责任

为了让保证关爱留守小朋友工作落到实处，我校制定了一系列管理制度，有《关爱留守小朋友帮扶制度》等。

建立留守小朋友档案和联络卡。我校对所有学生进行了认真调查研究，摸清了留守小朋友底数，建立了每个留守小朋友档案和联络卡，清晰父母姓名、外出打工地址、联络电话；清晰代理监护人姓名、联络方式，便于老师与家长、代理监护人联络沟通，配合教育。联络卡制度建立，加强了学校与学生家长及其他监护人联络，共同形成了以留守小朋友为中心关爱网络。

实行教职工结对帮扶留守小朋友。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配置帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守小朋友结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守小朋友在老师同学集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和忧郁。

建立健全家校联络。规定班主任老师期初、期中、期末与留守小朋友进行家访，理解留守小朋友在家状况。每月指导留守小朋友给父母写信或通话一次，增强他们与父母情感交流。每月与留守小朋友临时监护人沟通一次，知晓他们生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式活动，定期或不定期地对留守小朋友监护人进行科学育儿、科学监护孩子教育，提高他们教育孩子水平。

3、开展关爱活动，快乐成长

1、开展结对帮扶活动。采用“一帮一”或“多帮一”形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上予以协助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中苦闷，协助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好心态，实行全程跟踪教育。同步选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相协助，在品德行为上互相增进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭温馨。

2、开展丰富多彩主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展某些切实有效活动：举行“关爱留守学生见真情”主题班会，开展社会调查活动等。每学期召集全校留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情；在留守小朋友之家开展了图书阅览活动，问题娱乐活动等。

四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校工作，它需要全社会关怀支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以小区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育最优化，我校首先做好家长教育帮扶工作，常常运用家长会、家长委员会、学校开放日等活动形式，协助家长转变教育观念，掌握家庭教育科学知识和技巧，真正有效地履行家长监护义务。这些工作开展，使学校教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了主线克制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛，收到实效。

五、建设“留守小朋