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严禁公布考试成绩排名

严禁公布考试成绩排名

一、严禁公布考试成绩排名的理论基础与教育理念革新

教育评价体系的是推动素质教育深入实施的核心环节,严禁公布考试成绩排名不仅是一项具体的管理措施,更是对传统教育价值观的根本性反思。这一政策背后蕴含着丰富的教育学、心理学理论支撑,体现了从“唯分数论”向“全面发展”转变的现代教育理念。

(一)教育评价的理论演进与政策依据

现代教育评价理论强调评价的发展性功能而非甄别性功能。早在20世纪80年代,教育学家布卢姆提出的掌握学习理论就指出,评价的目的在于改进教学而非给学生分等。我国新世纪课程方案明确要求建立发展性评价体系,关注学生的成长过程而非单纯结果。近年来,

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