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中小学科技创新竞赛方案设计

一、竞赛宗旨与目标

中小学科技创新竞赛，旨在搭建一个激励青少年积极投身科学探索与创新实践的平台。通过竞赛活动，引导广大中小学生树立科学思想、培养科学态度、学习科学方法、提升科学素养。我们期望通过这一过程，不仅能发现和培养一批具有创新潜质的青少年科技后备人才，更能在广大青少年中营造崇尚科学、勇于探索、乐于创新的良好氛围，最终服务于国家创新驱动发展战略的人才基础建设。

二、参赛对象与组别设置

参赛对象：竞赛面向全国（或地区）范围内的普通中小学在校学生。

组别划分：

为保证竞赛的公平性与针对性，根据学生认知发展规律和学段特点，竞赛设置以下组别：

1.小学组：小学1-6年级学生。

2.初中组：初中1-3年级学生。

3.高中组：高中1-3年级学生。

鼓励学生以个人或团队形式参赛。团队参赛人数一般不超过3人，跨年级、跨校组队需在申报时特别说明并附相关证明。指导教师人数不超过2名。

三、竞赛主题与内容

竞赛主题：（可每年或每届根据科技发展趋势与社会热点进行微调，保持一定的延续性与时代性）

示例：“科技赋能未来，创新改变生活”

竞赛内容：

竞赛内容应紧密围绕主题，鼓励学生从日常生活、学习实践、社会发展、环境保护等多个角度发现问题、提出创意、设计方案并动手实践。主要包括以下几个类别：

1.发明创造类：指学生在日常学习、生活、劳动中，针对实际问题，运用所学科学知识、技能和创造性思维，设计并制作出具有新颖性、实用性和科学性的技术发明作品、改进型装置或新的工艺方法等。

2.科学探究类（论文与报告）：指学生围绕自然科学领域某一问题进行有目的、有计划、有步骤的科学探究活动，包括观察、实验、调查、查阅资料、分析归纳等，最终形成具有一定科学性、创新性和完整性的探究报告或科学小论文。

3.创意设计类：指学生针对特定需求或未来场景，通过创新性思维，提出具有前瞻性、新颖性的概念设计、产品设计、服务设计或解决方案，可侧重于外观、功能、结构或交互方式的创新。

4.编程与智能设计类：指学生运用编程知识、人工智能、物联网等技术，设计开发具有一定功能的软件、APP、智能硬件或机器人作品，解决实际问题或模拟特定场景应用。

四、竞赛形式与流程

（一）作品申报与资格审查

1.组织发动：通过学校、教育部门官网、合作媒体等渠道发布竞赛通知，广泛动员学生参与。

2.作品准备：学生根据竞赛主题和内容要求，独立或在指导教师指导下完成作品创作，并按要求填写《作品申报书》，准备相关附件材料（如设计图纸、实验记录、原型照片/视频、代码、论文报告等）。

3.学校推荐/个人申报：以学校为单位统一组织申报，或允许符合条件的学生个人直接申报（具体视竞赛规模与组织方式而定）。

4.资格审查：组委会对申报作品进行资格审查，核对申报材料的完整性、真实性及是否符合参赛要求。

（二）评审阶段

1.初评：组织相关领域专家对通过资格审查的作品进行书面评审（或网络评审）。主要评审作品的选题意义、创新性、科学性、可行性及申报材料的规范性。初评将选出一定比例的作品进入复评。

2.复评（现场展示与答辩）：

*作品展示：入围复评的学生携带作品实物（或模型、演示视频、展板等）进行现场展示。

*现场答辩：学生向评审专家介绍作品的创作背景、设计思路、实现过程、创新点、应用前景及改进方向等，并回答专家提问。

*综合评审：专家根据作品质量、现场展示效果、答辩表现等进行综合打分。

（三）结果公示与颁奖

1.结果公示：评审结束后，在指定平台公示获奖名单，接受社会监督，公示期一般不少于5个工作日。

2.异议处理：公示期内收到的异议，组委会将进行核查与处理。

3.颁奖表彰：举行颁奖仪式，对获奖学生、优秀指导教师及优秀组织单位进行表彰奖励，颁发证书、奖牌及奖品（或奖金）。

（四）优秀作品展示与交流

选取部分优秀获奖作品，通过举办成果展、线上展厅、科普进校园等形式进行展示与交流，扩大竞赛影响力，激发更多学生的创新热情。

五、评审标准

评审工作坚持“公平、公正、公开、科学”的原则，主要从以下几个方面进行评价：

1.科学性：符合科学原理，设计思路清晰，方法得当，数据翔实可靠。

2.创新性：在选题、原理、方法、技术、设计、应用等方面具有新颖的想法和独特的改进。

3.实用性/可行性：作品具有一定的实际应用价值，或在未来有较好的发展前景，方案或原型具有可实现性。

4.规范性：作品申报材料完整规范，逻辑清晰，表达准确；作品制作（若有）工艺较为精细。

5.展示与表达：现场展示效果好，答辩时思路清晰，表达流畅，能准确阐述作品核心内容。

不同类别的作品，各项评价指标的权重可略有侧重。

六、评审组织

1.评审委员会：由相关学科领域的高校