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初中物理力学单元知识点总结及习题

力学是初中物理的基石，也是我们理解自然界物体运动规律的钥匙。从苹果落地到行星运转，从推箱子到桥梁设计，力学知识无处不在。本单元我们将系统梳理力学的核心概念与规律，并通过习题巩固所学，希望能帮助同学们构建起清晰的力学知识框架，真正做到学以致用。

一、力的基本概念

谈到力，我们首先要明确它是什么。力是物体对物体的作用。这意味着，力不能脱离物体而单独存在，必须有施力物体和受力物体。比如，我们用手推桌子，手是施力物体，桌子是受力物体。

力的作用效果主要体现在两个方面：

1.改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；拉弹簧，弹簧会伸长。

2.改变物体的运动状态：这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如静止的足球被踢飞，速度从零变大；行驶的汽车刹车，速度变小直至为零）和运动方向的改变（如做曲线运动的过山车，方向时刻在变）。

要完整地描述一个力，需要说明三个要素：力的大小、方向和作用点，这三者被称为“力的三要素”。在物理学中，我们常用一根带箭头的线段来形象地表示力，这就是力的示意图。线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度（按一定比例）表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1牛，这个例子可以帮助我们感知1牛的大小。

这里有一个非常重要的性质需要牢记：物体间力的作用是相互的。也就是说，当甲物体对乙物体施加力时，乙物体也会同时对甲物体施加一个力。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。比如游泳时，人向后划水，水就会给人一个向前的力，使人前进。

二、力与运动

理解了力的基本概念，我们再来看看力和运动之间的奇妙关系。

在很长一段时间里，人们认为“力是维持物体运动的原因”，直到伽利略通过理想实验推翻了这个错误观点。牛顿在伽利略等人的研究基础上，总结出了著名的牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

这个定律揭示了：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。同时，它也引入了“惯性”的概念。惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。一切物体都有惯性，惯性是物体的固有属性，其大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何均无关。比如，行驶中的汽车刹车时，乘客会向前倾，就是因为乘客具有惯性，要保持原来的运动状态。

那么，当物体受到力的作用时，它的运动状态如何呢？如果物体在几个力的作用下，保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于平衡状态。

二力平衡是最简单的平衡情况，二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）。例如，静止在桌面上的书本，受到的重力和桌面对它的支持力就是一对平衡力。

这里要特别注意区分平衡力和相互作用力。它们的相同点是大小相等、方向相反、作用在同一直线上。不同点是：平衡力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

三、压强

压强是描述压力作用效果的物理量，它在我们生活中无处不在。

压力（F）是指垂直作用在物体表面上的力。压力的方向总是垂直于接触面。压力并不一定等于重力，只有当物体放在水平面上，且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对水平面的压力大小才等于物体的重力大小（F=G）。

压强（p）被定义为物体单位面积上受到的压力。其计算公式为：p=F/S。

其中，压力F的单位是牛（N），受力面积S的单位是平方米（m2），所以压强p的单位是牛每平方米（N/m2），它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

从公式可以看出，压强的大小与压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，增大受力面积可以减小压强；减小受力面积可以增大压强。在受力面积一定时，增大压力可以增大压强；减小压力可以减小压强。例如，菜刀的刀刃很薄，是为了减小受力面积增大压强，更容易切割物体；坦克装有宽大的履带，是为了增大受力面积减小对地面的压强。

液体由于受到重力作用且具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。液体压强的特点：

1.液体对容器底和容器壁都有压强。

2.液体内部向各个方向都有压强。

3.在同一深度，液体向各个方向的压强相等。

4.液体的压强随深度的增加而增大。

5.不同液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

计算液体压强的公式是：p=ρgh。

其中，ρ是液体的密度（单位：kg/m3），g是重力加速度（通常取9.8N/kg），h是液体中某点到自由液面的竖直深度（单位：m）。

连通器是上端开口、底部互相连通的容器。连通器的