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九年级语文诗词曲复习知识清单

九年级的诗词曲复习，是对整个初中阶段古典文学积累的一次系统梳理与深化。这份清单旨在帮助同学们构建清晰的知识网络，夯实基础，提升鉴赏能力，从容应对各类考查。请同学们结合课本与课堂笔记，逐条落实，做到温故而知新。

一、作家作品及相关背景

*准确记忆：每首诗词曲的作者姓名、所处朝代（或国别）、作品的出处（如《诗经》、《楚辞》、某诗人的诗集等）务必准确无误。

*了解生平：对重要作家的生平、主要经历、文学成就及所处时代背景有基本了解，这有助于理解作品的思想情感。例如，杜甫的忧国忧民情怀与其所处的安史之乱背景密不可分。

*把握主旨：初步感知并概括作品的核心思想、情感基调或主要观点。这是理解作品的关键。

二、字词积累与理解

*字音字形：重点字词的读音、字形要准确掌握，避免读错、写错。特别是多音字、通假字、生僻字。

*词义理解：

*重点实词：对诗中出现的重要实词，要理解其本义、引申义及在具体语境中的含义。

*虚词用法：掌握常见虚词（如之、乎、者、也、以、而、于等）在诗中的意义和用法。

*古今异义：注意辨析词语的古今意义差异，避免以今义曲解古义。

*词类活用：识别并理解名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等现象。

*特殊句式：如判断句、被动句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等，理解其表达效果。

三、名句默写与理解

*准确默写：对课内外要求背诵的诗词曲及其中的名句，必须烂熟于心，能够准确无误地默写，包括易错字、通假字、虚词等。注意理解性默写的考查趋势，不仅要会背，更要理解其含义和语境。

*理解内涵：深入理解名句的深刻含义、情感内涵及艺术魅力，能够结合语境分析其表达效果。

四、思想情感把握

*体会情感：反复吟咏，感受诗人在作品中所表达的喜怒哀乐、忧国忧民、壮志豪情、离愁别绪、思乡念亲、恬淡闲适等各种情感。

*分析主旨：把握作品的核心思想，是歌颂什么、批判什么，还是表达什么人生感悟、理想追求。

*联系背景：将作品的思想情感与作者生平、时代背景联系起来，进行更深层次的理解。

五、艺术手法赏析

*修辞手法：

*比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、互文、双关等。能辨识并分析其在具体语境中的作用和表达效果。

*表达方式：

*记叙、描写、抒情、议论、说明。诗词曲中以抒情和描写为主。

*抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、用典抒情等）。

*描写技巧：正面描写与侧面描写、动静结合、虚实结合、远近结合、视听结合、工笔细描与白描等。

*表现手法：

*对比、衬托（正衬、反衬）、象征、渲染、烘托、用典、联想、想象、以小见大、卒章显志、欲扬先抑等。理解这些手法如何服务于内容表达和情感抒发。

*结构章法：注意诗歌的结构特点，如总分、层层递进、伏笔照应等，以及炼字、炼句对表情达意的作用。

六、体裁特征辨识

*诗词曲特点：了解诗（古体诗、近体诗——律诗、绝句）、词（词牌、上阕下阕）、曲（杂剧、散曲——小令、套数）等不同体裁的基本特征和格式要求。

*语言风格：初步感知不同作品的语言风格，如豪放、婉约、清新、沉郁、质朴、绮丽等。

七、作品风格感知

*风格归类：了解不同作家的主要创作风格，如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈，李清照的婉约凄切等。这有助于快速把握作品的整体风貌。

复习建议

*多读多背：“书读百遍，其义自见”，通过反复诵读，培养语感，加深理解。

*勤于思考：不仅要知其然，更要知其所以然。多问几个“为什么”，如诗人为何这样写？这个词好在哪里？

*善于总结：将同类题材、同类情感、同类手法的作品进行比较归纳，形成知识体系。

*学以致用：在理解的基础上，尝试运用所学知识进行简单的鉴赏和评价。

*关注细节：注意诗中的意象、炼字、标点等细节，它们往往蕴含着丰富的信息。

希望这份知识清单能为同学们的九年级诗词曲复习提供有益的指引。复习之路，贵在坚持与用心，祝愿大家都能在古典诗词的海洋中汲取养分，提升素养，取得理想的成绩。