2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育学生课程差异化设计研究.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育学生课程差异化设计研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（请将正确选项的代表字母填写在答题纸上）

1.课程差异化设计的核心出发点是？

A.课程标准的统一性

B.所有学生的共同发展

C.基于学生个体差异的满足

D.教师教学进度的统一

2.下列哪项不属于课程差异化设计的基本原则？

A.尊重差异原则

B.发展性原则

C.简单易行原则

D.因材施教原则

3.在课程差异化设计中，用于了解学生现有水平、兴趣、学习风格等信息的阶段是？

A.方案制定阶段

B.方案实施阶段

C.需求评估阶段

D.效果评价阶段

4.针对学习障碍学生在阅读理解方面存在困难，教师可以采用的差异化策略包括？

A.提供更复杂的阅读材料

B.减少阅读量要求

C.提供文字转语音技术辅助阅读

D.以上所有

5.在课程内容层面实施差异化的主要方式是？

A.调整教学进度

B.增加或删减课程内容

C.改变作业难度

D.使用不同的评价标准

6.当考虑学生的兴趣和特长进行课程差异化时，主要体现了哪类差异？

A.智力类型差异

B.学习准备度差异

C.兴趣特长差异

D.家庭背景差异

7.以下哪项是对课程差异化设计效果进行评价的重要依据？

A.学生对课程的喜欢程度

B.学生在标准化测试中的得分提高

C.教师实施差异化教学的满意度

D.学生参与课堂活动的积极性

8.根据维果茨基的“最近发展区”理论，课程差异化设计应侧重于？

A.学生已经掌握的技能

B.学生能够独立完成的任务

C.学生在教师或同伴帮助下可以完成的任务

D.学生远超当前能力水平的任务

9.对于注意力缺陷多动障碍（ADHD）学生，教师在课堂提问方式上可以采取的差异化措施是？

A.多采用个人回答方式

B.提出需要长时间思考的复杂问题

C.在提问前给予短暂的准备时间

D.以上所有

10.课程差异化设计要求教师具备？

A.扎实的学科知识

B.对特殊教育需求的敏感度

C.多样的教学策略储备

D.以上所有

二、简答题（请将答案写在答题纸上）

1.简述课程差异化设计的三个主要维度（或方面）。

2.阐述在进行特殊教育学生课程差异化需求评估时，需要考虑的主要信息来源。

3.简要说明课程差异化设计中，“灵活分组”策略的含义及其应用注意事项。

4.当使用信息技术支持特殊教育学生的课程差异化时，应遵循哪些基本原则？

5.教师在实施课程差异化设计后，进行反思的主要内容包括哪些方面？

三、论述题（请将答案写在答题纸上）

1.结合一个具体的特殊教育学生案例（可以是假设的），详细论述如何从需求评估到方案实施，系统地进行课程差异化设计。请涵盖需求分析、目标设定、内容调整、方法选择、资源支持、评价方式等关键环节，并说明每一步的依据。

2.论述在特殊教育背景下，实施课程差异化设计可能面临的挑战，并提出相应的应对策略。

四、设计题（请将答案写在答题纸上）

假设你是一名特殊教育教师，班上有一位名叫小明的学生，被诊断为学习障碍（阅读障碍），他在识字、阅读流畅性和理解方面存在明显困难，但数学能力较好，对动手操作活动兴趣浓厚。请为他设计一份关于“认识长方形和正方形”这一数学内容的单元课程差异化方案。方案应至少包含以下要素：

*针对小明的课程内容调整或补充建议。

*针对小明的差异化教学方法或活动设计。

*针对小明的差异化评价方式。

*你将如何为小明提供必要的支持和资源。

试卷答案

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一、选择题

1.C

解析思路：课程差异化设计的根本目的是满足不同学生的个体需求，体现了以学生为中心的理念。

2.C

解析思路：课程差异化设计需要考虑学生的复杂性，追求“恰到好处”的教学，而非简单的易行。其他选项均为基本原则。

3.C

解析思路：需求评估是差异化设计的起点，目的是了解学生的起点、特点和发展需求。

4.C

解析思路：提供文字转语音技术是辅助阅读的有效策略，符合差异化设计提供额外支持的原则。A选项可能加剧困难，B选项是普遍性策略。

5.B