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小班期末家长总结范文

时光飞逝，转眼间，孩子在小班的第一个学期即将结束。回首这几个月，看着孩子从刚入园时的懵懂不安，到如今能够自信地走进教室，主动与老师同学打招呼，我的心中充满了感慨与喜悦。孩子在这一学期中的成长和变化，远远超出了我的预期，也让我深刻体会到幼儿园教育的重要性。

记得刚入园的那几天，孩子总是紧紧拉着我的衣角，眼泪汪汪地不肯松手，生怕我离开。每天早上送孩子入园，都是一场拉锯战，孩子哭闹不止，老师需要耐心安抚，家长则心如刀绞。然而，仅仅过了两周，孩子就逐渐适应了幼儿园的生活。每天早上，他能够自己走进教室，虽然有时还会回头挥挥手，但已经没有了最初的恐惧和不舍。这种适应能力的提升，让我看到了孩子内心的成长和坚强。

在语言表达方面，孩子的进步尤为明显。入园前，孩子的词汇量有限，表达自己的想法常常需要借助手势和表情。现在，他已经能够用完整的句子表达自己的需求，比如老师，我想喝水、妈妈，我今天在幼儿园搭了一个很高的积木。不仅如此，孩子还学会了许多新的词汇，能够准确地描述事物的颜色、形状和大小。有一次，我带孩子去公园，他指着天上的云朵说：妈妈，你看那些云朵像棉花糖一样白，软软的。这样的表达让我惊喜不已，也让我意识到孩子在幼儿园的学习是多么的有效。

社交能力的提升也是这学期最显著的成果之一。入园前，孩子比较内向，不太愿意和陌生的小朋友一起玩。在幼儿园老师的引导下，他逐渐学会了分享与合作。每天回家，他都会兴奋地告诉我今天和哪个小朋友一起玩了什么游戏，分享了什么玩具。有一次，孩子带回了一幅画，上面是他和三个小朋友一起画的我们的家，他骄傲地告诉我：这是我和小明、小红、小刚一起画的，我们每个人都画了一间房子，然后连在一起，就是一个大家庭了。看着孩子脸上洋溢的笑容，我感受到了友谊给他带来的快乐和成长。

在认知能力方面，孩子也有了明显的进步。通过幼儿园的各种教学活动，孩子认识了基本的颜色、形状和数字。现在，他能够准确地辨认红色、蓝色、黄色等基本颜色，能够说出圆形、方形、三角形等形状，还能够数到20。更让我惊喜的是，孩子对周围事物的好奇心和探索欲望大大增强。每天回家，他都会问各种各样的问题：为什么天会下雨？为什么小鸟会飞？为什么月亮会跟着我们走？这些问题虽然简单，但表明孩子开始思考周围的世界，这是认知发展的重要标志。

动手能力的提升也是这学期的重要成果。入园前，孩子的动手能力较弱，自己穿脱衣服、吃饭都需要大人帮助。现在，他已经能够自己穿脱简单的衣物，独立吃饭，虽然有时还会洒出来一些，但已经能够基本完成。在幼儿园的手工活动中，孩子学会了折纸、涂色、粘贴等技能，每次完成作品后，都会兴奋地拿给我看，脸上充满了成就感。有一次，孩子用彩纸折了一只千纸鹤，虽然折得不够整齐，但他认真地告诉我：妈妈，这是我送给你的礼物，祝你永远开心。那一刻，我深深地感受到了孩子的成长和懂事。

在生活习惯方面，孩子也有了很大的改善。入园前，孩子的作息时间不规律，挑食偏食严重。在老师的引导下，孩子逐渐养成了良好的作息习惯，每天按时睡觉起床，按时吃饭。在饮食方面，孩子开始尝试以前不愿意吃的蔬菜，虽然有时还是会挑食，但已经能够接受更多的食物种类。更让我欣慰的是，孩子养成了良好的卫生习惯，饭前便后主动洗手，不随地乱扔垃圾。这些生活习惯的养成，将伴随孩子一生，对他未来的发展有着重要的影响。

在性格培养方面，孩子变得更加开朗自信。入园前，孩子比较内向，不太敢在众人面前表现自己。现在，他能够在家庭聚会上唱歌、讲故事，主动展示自己的才能。在幼儿园的活动中，孩子也积极参与，敢于表达自己的想法。有一次，幼儿园举办小小故事会，孩子主动报名参加，虽然站在台上有些紧张，但他还是完整地讲了一个小故事，赢得了老师和小朋友们的掌声。看着孩子自信地站在台上，我感受到了幼儿园教育给孩子带来的积极影响。

在情感发展方面，孩子变得更加懂得关心他人。入园前，孩子比较自我中心，不太考虑别人的感受。现在，他能够关心家人和朋友，主动帮助别人。有一次，我生病躺在床上，孩子主动给我端水送药，还用小手轻轻地抚摸我的额头，说：妈妈，你快点好起来。这样的举动让我感动不已，也让我看到了孩子内心的善良和温暖。在幼儿园，孩子也会主动帮助小朋友，比如帮小朋友捡掉落的玩具，安慰哭泣的小朋友等。这些行为表明孩子的情感发展已经进入了一个新的阶段。

在艺术表现方面，孩子也有了明显的进步。通过幼儿园的音乐、美术等活动，孩子对艺术产生了浓厚的兴趣。每天回家，他都会唱歌跳舞，或者画画做手工。孩子的画虽然简单，但充满了童真和想象力，有时候画一些我们看不懂的图案，但孩子却能讲出精彩的故事。在音乐方面，孩子学会了多首儿歌，能够跟着节奏拍手、跳舞。有一次，孩子在幼儿园的音乐活动中表演了一段舞蹈，虽然动作不够标准，但他的热情和投入赢得了大家的掌声。