中国国学大智慧早期教育.ppt

;;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;科学育儿开始形成历史潮流;

在我国，中共中央、国务院

;湖北儿童潜能开发研究所

（原湖北大学儿童发展研究中心）;为什么称中国式早教？;发展形势空前壮观;中国式早期教育;1991年联合国儿童基金会

玛丽小姐来访;彭佩云参观“0岁方案”展览并题词;全囯人大副委员长程思远题辞;;;1985年日本早教专家来访;2002年马来西亚专家来访;2010年越南早教代表团来访;;;1998年4月国家科委成果处

“0岁方案”评估会;1998年4月国家科委评估结论的

最后一段话：;国学五大智慧的引领;国学五大智慧的引领;国学五大智慧的引领;国学五大智慧的引领;国学五大智慧的引领;早期教育应融入哪些国学文化;中国式早教的;中国式早教理论丶方法论;一、早教性质;根芽教育为提高人的“基本素质”;培养孩子七大基本素质;为什么早教是根芽教育不是基础教育;二、培养目标;什么是教育的本质？;三、早教方针;四、早教原则;五、怎样选择早教内容;中华优秀传统文化的早教模式;六丶中国式早教方法论;中国式早教理论丶方法论;一丶更新人才观;二丶更新婴幼观;三丶更新教育观;;四丶更新亲子观;中国式早教

五大创新理论;中国式早教是一场;提出早教革命的－－;;培养出大批早慧儿童、卓越青少年;重庆直辖十周年献给市政府的319米长卷;建设中国式早教创新案例库;建设创新早教机构实验数据库;消除顾虑克服狭獈;科学早教，每个宝宝都可以

快乐成长得同样优秀;中国人自主创新的;;;;劳伦茨与小天鹅;

36年的研究证明

;;;发达脑网络决定发达的脑功能

;;米勒、科基利斯还发现;丰富的信息形成发达的人脑突触;还因为人的左右脑有明确的分工;左脑和右脑的分工;;;;;;5、是谁实现人的社会化;;7、是谁获得人生95％的知识;;;人类要重新认识婴幼儿

;——育儿史上的一声呐喊！;;

第二生命

◆心理上的成长;十六个心理营养区;;;;;;;;;;;;;;心理上的健康养育;;;奠基“人才金字塔”宽厚的底座;视觉语言理论

;什么是人类语言？;听语、视语是各有优越性的

语言形式;我们的忧虑;有史以来人们都认为说话容易阅读难，步入愚昧的泥潭不能自拔，而实际正好相反。

学好一门听话，需要5大条件不难吗？只有婴幼儿是能手，给人类一个错觉。

学好一门视觉语言难吗？婴幼儿更是绝妙的天才！;仅仅掌握语法而言，丘科夫斯基说：;冯式早教视觉语言发展的结论：;婴幼儿学习视觉语言与中小学生识字阅读的四大根本区别;用世上最好的、最简单的方法发展视觉语言;古人的成才之道;——给孩子一生的好命运;什么是人的

性格？;;性格，这〝心理能〞的特点;理智特征

是独立主动，还是处处依赖；

是安静专注，还是吵闹好动；

是喜爱思考，还是思想懒汉；

是认真处亊，还是马虎了亊；

是有条有理，还是凌乱不堪。;情感特征

是良好心境，还是喜怒无常；

是平和恬静，还是脾气暴躁；

有分享意识，还是自私自利；

是整齐清洁，还是肮里肮脏；

是喜爱美好，还是美丑不分。;意志特征

有耐心、恒心还是一暴十寒；

是充滿自信，还是自践自卑；

是朝气蓬勃，还是得过且过；

是勇敢坚强，还是委缩懦弱；

是不怕困难，还是知难而退。;4.人际特征

是喜欢交往，乐于助人还是只顾自己，独善其身；

为人谦虚，还是骄傲自大；

文明礼貌，还是粗野无理；

是爱群体，还是洁身自好；

有分享意识，还是窃喜自乐。;良好性格对个人和社会的重大意义;古希腊大哲学家赫拉克里特说：;育儿现实中最大的问题是：;

从小养成：

七大卓越性格

—幸福人生之母;第一优秀性格;第二优秀性格;第三优秀性格;第四优秀性格;第五优秀性格;第六优秀性格;第七优秀性格;亿万父母最大的：

困惑、烦恼、忧虑、悲伤，乃至不幸;百思不得其解的问题;全社会都要自省的问题;结束人类自身〝生产〞的蒙昧时代;

;目前一百四十三页\总数一百六十页\编于十七点;重视文明的语言环境;;培养良好行为习惯

为滿足孩子的精神需求;行为教育的三条金科玉律;目前一百四十八页\总数一百六十页\编于十七点;目