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恐龙手工课课件
演讲人:
日期:
06
作业与评估
目录
01
课程介绍
02
恐龙基础知识
03
手工材料准备
04
制作步骤指导
05
安全注意事项
01
课程介绍
教学目标设定
激发科学兴趣
通过恐龙主题手工制作,引导学生探索古生物知识,培养对自然科学的兴趣和好奇心。
01
02
03
04
提升动手能力
设计多样化的手工活动(如黏土模型、立体拼图),锻炼学生的手部精细动作和空间构建能力。
融入跨学科学习
结合恐龙生态、地理分布等知识点,将艺术创作与生物、地理学科内容有机融合。
培养团队协作
通过分组合作完成大型手工项目(如恐龙栖息地沙盘),强化沟通与分工协作意识。
适用学生年龄段
低龄幼儿(3-5岁)
以简单涂色、撕贴画为主,选用大块安全材料,重点培养色彩感知和基础工具使用能力。
学龄前儿童(5-7岁)
引入立体纸模、轻黏土造型等中等难度手工,逐步训练观察力和细节处理技巧。
小学低年级(7-9岁)
开展复杂结构制作(如可动关节恐龙),结合科学原理讲解,深化逻辑思维与创造力。
单次课程(40-60分钟)
适合完成独立小作品(如恐龙化石拓印),保持学生专注力与完成度。
弹性时间活动
开放工作坊形式允许学生自由调整进度,适合个性化创作或大型合作项目。
系列课程(4-6次)
分阶段完成主题项目(如恐龙博物馆场景),每节课侧重不同技能训练与知识模块。
课程时长安排
02
恐龙基础知识
常见恐龙类型简述
暴龙(Tyrannosaurusrex)
作为最著名的肉食恐龙之一,暴龙拥有强壮的颚部和锋利的锯齿状牙齿,适合捕食大型猎物。其短小前肢与庞大后肢形成鲜明对比,是顶级掠食者的典型代表。
01
三角龙(Triceratops)
草食性恐龙,头部有三只角及巨大的骨质颈盾,用于防御掠食者。其喙状嘴适合啃食低矮植物,是白垩纪晚期常见的植食恐龙。
02
腕龙(Brachiosaurus)
属于蜥脚类恐龙,以长颈和高耸的前肢为特征,能够轻松取食树冠层的枝叶。其体型庞大,体重可达数十吨,是陆地上最大的动物之一。
03
迅猛龙(Velociraptor)
小型肉食恐龙,行动敏捷,后肢带有镰刀状趾爪,可能通过群体协作捕猎。其羽毛化石证据表明,部分恐龙与鸟类有密切亲缘关系。
04
恐龙特征与习性
骨骼结构与运动方式
恐龙骨骼中空且轻量化,部分种类具有直立四肢结构,支持高效运动。蜥脚类恐龙四肢粗壮适合承重,而兽脚类恐龙后肢发达适合快速奔跑。
食性与消化系统
肉食恐龙牙齿尖锐、边缘呈锯齿状,适合撕裂肉类;植食恐龙牙齿扁平或呈叶状,适应研磨植物。部分恐龙可能通过吞食石头(胃石)辅助消化。
社会行为与繁殖
化石证据显示,某些恐龙可能群居生活,如鸭嘴龙类的巢穴群。部分恐龙会筑巢并照顾幼崽,类似现代鸟类行为。
感官与防御机制
大型掠食恐龙依赖敏锐的视觉和嗅觉追踪猎物,而植食恐龙可能通过角、甲板或尾锤抵御攻击,如甲龙的骨锤尾巴。
恐龙与鸟类的关系
研究表明,鸟类是兽脚类恐龙的后代,共享羽毛、中空骨骼等特征。始祖鸟等过渡化石揭示了恐龙向鸟类演化的关键环节。
恐龙命名的由来
恐龙名称源自希腊语,意为“恐怖的蜥蜴”。科学家常根据化石特征、发现地或纪念人物命名,如“迷惑龙”因早期化石分类混乱得名。
化石形成过程
恐龙遗骸在沉积物中经矿物质置换逐渐石化,骨骼、足迹甚至皮肤印痕都可能保存为化石,需数百万年地质作用才能形成。
恐龙灭绝假说
主流理论认为小行星撞击引发气候剧变,导致食物链崩溃。其他假说包括火山喷发、海平面变化或疾病传播等综合因素。
趣味科普小知识
03
手工材料准备
必需工具清单
剪刀与安全剪刀
选择适合儿童使用的圆头剪刀,确保裁剪纸张、卡纸等材料时的安全性,同时培养孩子的手部协调能力。
胶水与双面胶
提供白胶、固体胶或双面胶,用于固定恐龙模型的关节和装饰部件,注意选择无毒、易清洗的产品。
彩色卡纸与瓦楞纸
准备多种颜色的卡纸作为恐龙身体基础材料,瓦楞纸可增加立体感和纹理表现。
铅笔与橡皮
用于绘制恐龙轮廓和设计细节,橡皮便于修改草图,确保作品精度。
可选创意材料
亮片与纽扣
通过粘贴亮片模拟恐龙鳞片,纽扣可作为眼睛或装饰元素,增强作品的视觉吸引力。
利用可弯曲的毛根制作恐龙尾巴或脊椎,绒球适合表现恐龙皮肤的凸起质感。
树叶、小树枝等可组合成侏罗纪场景,或作为恐龙背部的装饰,提升手工的生态创意性。
用于涂鸦恐龙皮肤花纹或背景,选择水溶性颜料便于清理,同时丰富色彩层次。
毛根与绒球
自然材料
丙烯颜料与画笔
材料安全检查
确保所有金属工具(如剪刀)无锋利毛刺,塑料工具需通过儿童安全认证,避免划伤风险。
工具边缘处理
01
检查胶水是否标注“无毒环保”,避免含甲醛或挥发性溶剂,推荐使用植物胶或PVA胶。
胶类产品成分
02
纽扣、亮片等细小材料需在成人监督下使用,或
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