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教科室学期工作计划模板

教科室学期工作计划

一、指导思想

本学期教科室工作将全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以深化教育改革为核心，以提高教育教学质量为目标，以教师专业发展为抓手，全面推进学校内涵发展。紧密围绕学校发展规划和教学工作重点，坚持科研兴校、科研强师的理念，聚焦课堂教学改革，着力提升教师专业素养和科研能力，促进学生全面发展和学校特色建设。坚持问题导向和需求导向，立足学校实际，创新教研方式，丰富教研内容，强化教研实效，为学校教育教学质量提升提供强有力的智力支持和专业引领。

二、工作目标

1.教师专业发展目标：培养510名校级骨干教师，选拔23名教师参加区级以上教学比赛并获奖，组织教师开展专题培训不少于8次，教师参与课题研究比例达到80%以上。

2.教学研究目标：完成市级以上课题结题2项，新立项区级以上课题3项，开展校级微课题研究10项，组织校级公开课、示范课不少于30节，汇编优秀教学案例集1册。

3.课程建设目标：完善学校课程体系，开发特色校本课程35门，编制校本教材23册，建设数字化教学资源库，新增教学资源不少于500条。

4.教学质量目标：学生学业水平测试合格率提高5%，优秀率提高3%，学生学习兴趣和自主学习能力显著增强，教师课堂教学满意率达90%以上。

5.教科室建设目标：完善教科室管理制度，建立教研活动评价机制，打造一支结构合理、素质优良、富有活力的教研团队，提升教科室在学校发展中的专业引领作用。

三、主要工作内容与措施

（一）教师专业发展工作

1.建立教师专业成长档案，为每位教师制定个性化专业发展规划，明确发展方向和目标，定期进行跟踪指导和评估。

2.实施青蓝工程，组织骨干教师与青年教师结对帮扶，通过听课评课、教学展示、专题研讨等形式，促进青年教师快速成长。

3.开展教师基本功大赛，包括教学设计、课堂教学、教学反思、课件制作等环节，全面提升教师专业素养。

4.组织教师外出学习和交流，每学期安排不少于10%的教师参加区级以上培训和教研活动，拓宽教师视野，更新教育理念。

5.建立教师读书分享制度，每月组织一次读书沙龙活动，推荐教育名著和专业书籍，引导教师养成终身学习习惯。

6.开展教师心理健康培训，帮助教师缓解工作压力，提高职业幸福感和工作热情。

（二）教育教学研究工作

1.加强课题管理，做好课题申报、立项、研究和结题的全过程指导，确保课题研究质量。重点抓好市级课题《基于核心素养的课堂教学策略研究》和区级课题《信息技术与学科教学深度融合的实践研究》的研究工作。

2.开展主题式教研活动，围绕高效课堂构建、学生核心素养培养、作业设计与管理等主题，组织系列研讨活动，形成教研成果。

3.推进问题导向的微课题研究，鼓励教师立足教学实际，发现和解决教学中的具体问题，形成小而实的研究成果。

4.组织开展同课异构、一课多磨等教研活动，促进教师间的交流与合作，提升课堂教学质量。

5.建立教学反思制度，要求教师每节课后撰写教学反思，每月提交一篇高质量的教学反思或案例分析，促进教师专业成长。

6.开展教学成果展示活动，定期举办教学成果交流会，分享教师的教学经验和研究成果。

（三）课程建设与开发工作

1.完善学校课程体系，构建基础型、拓展型、探究型三类课程结构，形成具有学校特色的课程体系。

2.开发特色校本课程，重点围绕传统文化、科技创新、艺术体育等领域，开发35门特色校本课程，满足学生个性化发展需求。

3.编写校本教材，组织骨干教师编写23册校本教材，形成学校课程资源库。

4.推进课程实施与评价，制定课程实施方案和评价标准，确保课程质量和效果。

5.开展课程资源建设，收集整理各类教学资源，建设数字化教学资源库，为教师教学和学生学习提供支持。

6.组织课程展示活动，通过课程开放日、成果展示等形式，展示学校课程建设成果，促进课程交流与共享。

（四）教学质量监控与评价工作

1.建立教学质量监控体系，定期开展教学质量检查和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。

2.完善学生学业评价制度，构建多元化、过程性的评价体系，关注学生全面发展。

3.开展学情分析，定期组织学生学习情况调研，了解学生学习需求和困难，为教学改进提供依据。

4.推进课堂教学评价改革，建立以学生发展为中心的课堂教学评价标准，引导教师关注学生学习过程和能力培养。

5.开展教学质量分析会，定期召开教学质量分析会，总结经验，查找不足，制定改进措施。

6.建立教学质量反馈机制，及时将评价结果反馈给教师，帮助教师改进教学，提高教学质量。

（五）教科室自身建设工作

1.加强教科室制度建设，完善教科室工作规范和评价机制，提高工作效率和质量。