用百分数解决问题：掌握增减幅度计算方法.pdfVIP

第4用百分数解决问题

学习目标：

1.掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解

答方法。

2.理解增减幅度的意义，会解决增减幅度的问题。

3.提高自己迁移类推和分析、解决问题的能力。

学习重难点：

掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法，能

够正确列式计算。

使用说明及学法指导：

1、P89页例3。

2、大胆提出学习过程中的疑惑点。

3、小组合作交流，讨论总结规律方法。带★的题可选做。

课前准备

1、60的40%是（），（）千克的25%是15千克。

2、说说下面每个百分数的具体含义。（哪两个数相比，把谁看作单位

“1”）

（1）六一班学生今天的出勤率是96%。

son4Solvetheproblemwith

percentages

Learning

Objectives:

1.Mastertheslightlycomplicatedanswerstotheproblemoffindingafewpercent

more(ors)thananother.

2.Understandthemeaningofincreaseanddecreaserange,andyou

willsolvetheproblemofincreaseanddecreaserange.

3.Improveyourabilitytomigrate,analyzeandsolveproblems.

Importantpoints

tolearn:

Mastertheanswerstotheproblemoffindingafewpercentmore(ors)thananother

number,andbeabletocorrectlylisttheformula.

Instructionsforuseand

guidanceonlearning

methods:

1.Self-studytextbookP89page

example3.

2.Boldlyraisedoubtsduringthelearning

process.

3.Groupcooperationande,discussionandsummaryoflawsand

methods.Questionswith★areoptional.

课前准备

1.40%of60is(),and25%of()kilogramis15kilograms.

2.Exinthespecificmeaningofeachpercentagebelow.(Whichtwonumbersare

compared,whichoneisregardedastheunit1)

(1)TheattendancerateofstudentsinClass1todayis96%.

（2）实际用电量占计划用电量的80%。

（3）李家今年荔枝产量是去年的120%。

一、自主学习

一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计

划的百分之几？

思路导航：哪个量是单位“1”的量？你是从哪句话中找出来的？应

该怎样列式？

二、合作探究（关键找准哪两个量在比较，找准单位“1”，总结出解

决此类问题方法）

1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划

造林增加百分之几？思考：是哪两个量在比较？哪个量是单位“1”

必须先算什么？再算什么？

（要求