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2025年体育心理学考试题库含答案

一、选择题

1.体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门（）的学科。

A.相互交叉B.相互独立C.完全相同D.毫无关联

答案：A。体育心理学、运动心理学和锻炼心理学相互交叉，它们都围绕人类在体育、运动和锻炼情境中的心理现象和规律进行研究，但各有侧重。体育心理学研究体育教育教学中的心理现象；运动心理学聚焦竞技运动领域；锻炼心理学关注体育锻炼中的心理问题。

2.以下哪种动机属于内部动机（）。

A.为了获得老师的表扬而努力训练

B.因为喜欢运动本身而参加体育活动

C.为了赢得比赛奖金而参赛

D.为了不被父母批评而坚持锻炼

答案：B。内部动机是由个体内在需要引起的动机，喜欢运动本身属于个体内在对运动的兴趣和热爱，是内部动机。而获得老师表扬、赢得奖金、不被父母批评都是外部因素引发的动机，属于外部动机。

3.运动员在比赛中出现“怯场”现象，从心理学角度看，主要是（）过度造成的。

A.唤醒水平B.焦虑水平C.动机水平D.疲劳程度

答案：B。“怯场”是运动员在比赛前或比赛中产生的一种紧张、不安的情绪状态，主要是焦虑水平过度造成的。唤醒水平是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度；动机水平是推动个体从事体育活动的动力强度；疲劳程度主要与身体的劳累有关。

4.以下哪项不属于心理技能训练的作用（）。

A.提高运动成绩B.增强情绪调控能力C.增加运动损伤的风险D.促进人格发展

答案：C。心理技能训练可以帮助运动员提高运动成绩，如通过提高注意力、自信心等；能增强情绪调控能力，使运动员更好地应对比赛压力；还能促进人格发展，培养坚韧、勇敢等品质。而心理技能训练有助于降低运动损伤的风险，而不是增加。

5.体育活动中，个体对自己身体活动能力的评价属于（）。

A.身体自尊B.一般自尊C.学业自尊D.社会自尊

答案：A。身体自尊是个体对自己身体的认知和评价，包括对身体活动能力、外貌等方面的评价。一般自尊是个体对自己整体的评价；学业自尊是关于学业方面的自我评价；社会自尊主要涉及个体在社会交往中的自我评价。

6.在体育教学中，教师通过表扬、奖励等方式激发学生的学习动机，这是运用了（）。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化

答案：A。直接强化是指通过外部因素对个体的行为直接进行强化，教师的表扬、奖励等属于直接给予学生积极的反馈，强化学生的行为。替代强化是指通过观察他人的行为及其结果而受到的强化；自我强化是个体根据自己设定的标准对自己的行为进行的强化；负强化是撤销一个厌恶刺激来增强行为发生的频率。

7.以下哪种归因方式有助于运动员提高自信心（）。

A.把成功归因于运气B.把失败归因于能力不足C.把成功归因于自己的努力和能力D.把失败归因于任务太难

答案：C。把成功归因于自己的努力和能力，会让运动员觉得自己有能力取得成功，从而提高自信心。把成功归因于运气，会使运动员认为成功是偶然的，不利于自信心的提升；把失败归因于能力不足会打击运动员的自信心；把失败归因于任务太难，可能会让运动员产生逃避心理，也不利于自信心的培养。

8.运动员在比赛中能够集中注意力，排除外界干扰，这体现了注意的（）品质。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

答案：B。注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个对象或活动上，运动员在比赛中集中注意力、排除干扰，说明其注意能长时间稳定在比赛活动中。注意的广度是指在同一时间内能够清楚地把握的对象数量；注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象或活动；注意的转移是指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。

9.以下属于开放性运动技能的是（）。

A.射箭B.跳水C.篮球比赛中的传球D.体操

答案：C。开放性运动技能是指在运动过程中，需要根据外界环境的变化不断调整动作的技能。篮球比赛中的传球需要根据场上队友和对手的位置、移动等情况随时调整传球的方向、力度等，属于开放性运动技能。射箭、跳水、体操主要是按照固定的动作模式进行，受外界环境变化影响较小，属于封闭性运动技能。

10.心理旋转能力在（）运动项目中较为重要。

A.田径短跑B.游泳C.乒乓球D.花样滑冰

答案：D。心理旋转能力是指个体在头脑中对物体进行二维或三维旋转的能力。花样滑冰运动员需要在冰面上完成各种旋转、跳跃等动作，并且要在头脑中对自己的动作姿态和空间位置有清晰的认知和想象，心理旋转能力对其非常重要。田径短跑、游泳主要侧重于速度和耐力；乒乓球主要考验反应速度和击球技巧。

二、