语文人教版必修31920版：单元写作“学习论证”定向练（创新设计）单元复习与测试第三单元课件（内嵌音频+视频）.pptVIP

【目标·重点】1.学习五种常见的论证方法。2.能综合运用几种论证方法论证论点。一、典文·赏析 机遇与创造交响曲①机遇是拿着碗、捧着书的左手，托着一份希望；创造是操着筷子、握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇，那么创造的筷、笔到哪里去展现风采呢？机遇和

创造，左手和右手，它们都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。②你若问我要机遇还是要创造，这仿佛是在问我要砍左手还是砍右手，哪都不行，我要两手——右手抓住左手，让机遇不会溜走，才能让创造成为可能！?第①②两段运用比喻论证法阐明了机遇与创造的辩证关系，从而提出文章的中心论点。

③机遇是定时定量的车票，那列车才会带着人们去追逐梦想。我们勇毅地赶着，长途跋涉、艰难困苦也在所不惜，只为买到那张可能不会发第二次的机遇车票。而创造就是机遇列车经过的旅途，一路明朗，一路芬芳，只看到窗边的鸟儿对着“创造”的洒脱叽喳地手舞足蹈。创造，乐哉！④创造，得密切关注机遇。?第③段比喻论证，语言形象生动，新颖活泼。

⑤机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注。别涅迪克执着地追求答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，便收获了辉煌。创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃。给予人们更多的安乐！创造，快哉！⑥创造，得及时抓住机遇。?第⑤段运用例证法：举别涅迪克事例论证第④段的分论点。事例虽简洁，但综合运用比喻论证法，语言有味。

⑦机遇是康桥河畔婀娜多姿的细柳，摇曳着，姿容妖娆。徐志摩抓住了娇柳的轻声呢喃，挥笔而就朗朗上口、飘逸隽永的《再别康桥》，创造了二三十年代典型的诗歌风格。创造熠熠发光，只缘机遇的造访，蓬荜生辉。创造，美哉！⑧创造，得善于开发机遇。?第⑦段，事例论据二，举徐志摩事例，兼用比喻，充分地论证了分论点“创造，得及时抓住机遇”。

⑨机遇是破旧仓库里的那只东突西窜的老鼠，搅坏了仓库里那个可怜鬼的梦和正常生活。而创造往往只会留给那个时刻期待机遇、勇于开发机遇的人。要不你看，迪斯尼乐园的那些可爱的米老鼠哪会凭空而生？其实设计者就是被老鼠打扰的那个可怜鬼。颠沛流离、穷困潦倒的可怜鬼由活蹦乱跳的小老鼠突发奇想，便拥有了今天令人艳羡的成就。创造，易哉！?第⑨段，把机遇比喻成老鼠，进而使用迪斯尼乐园米老鼠的事例。语言风趣生动。

⑩其实，机遇就潜伏在我们身边，创造也就潜伏在我们身边。它们离我们并不遥远，只要我们善于关注机遇，善于抓住机遇，善于开发机遇，创造根本就没有那么困难！?生活，从来不冷落有志向的人。它就是一部由机遇和创造结合而成的交响曲。“自信人生二百年，会当水击三千里。”我们原本就应该吟唱成功，吟唱快乐！?结尾引用古诗文名句，呼吁人们把握机遇，勇于创造。

【赏析】这篇文章巧用比喻论证法、例证法、引证法等来立论述理，短短千字，却妙语连珠，说理充分，语言生动，形象具体地阐述了“机遇”与“创造”的关系，颇具表现力和感染力。

二、技法·点拨论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法。它担负着回答“怎样证明”的任务。议论文中常用的论证方法有以下几种：(一)例证法 例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。用好例证法，须注意以下几个方面：1．事例要准确、典型、新鲜。生活中事实众多，但用作论据的事物必须挑选具有代表性的，能够揭示事物的本质的，尤其要选择一些名人名事。但事例忌虚假、忌陈旧。高考

作文评卷，老师们最怕遇到的就是生搬硬套古旧材料的文风。为了使文章不仅有说服力且有吸引力，事例还要求新鲜。要尽可能采用新鲜的、别人没有用过或很少用过的材料。如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。3．事例切忌单一狭隘，要丰富广阔、点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。

问题(1)：下面一段文字是以“拥抱生命”为话题写的，其事例论证有何特点和不足？请简要评析。人的一生不是一帆风顺的，布满了挫折与坎坷，而能够笑对挫折的人才是生命真正的强者。张海迪身体残疾，可她在轮椅上著书学习，谱写了充实而有意义的生命乐章；德国音乐家贝多芬在达到创造高峰的时候，突然失聪，这对于一个音乐家是一个多么残酷的打击，但他并没有在不幸面前消极沉沦，创作了《田园交响曲》等多部佳作；我国著名数学家华罗庚曾说“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩”，华罗庚一生中遇到过无数挫折，但他对生活坚韧的态度使他求得了科学上的一个又一个真理。正是因为他们