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小学语文写作专项提升训练题集

前言

写作是小学语文学习的重要组成部分，是学生认识世界、表达思想、抒发情感的重要途径。本训练题集旨在通过系统、科学的专项训练，帮助小学生夯实写作基础，提升写作技能，激发写作兴趣，逐步培养其观察生活、独立思考和流畅表达的能力。题集内容注重实用性与指导性，力求贴近小学生的生活实际与认知水平，希望能成为同学们写作路上的良师益友。

第一章观察与积累：写作的源泉

第一节擦亮双眼，细致观察

训练要点：

*学习运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）进行观察。

*掌握按一定顺序（时间顺序、空间顺序）观察事物的方法。

*捕捉事物的主要特征和细微差别。

例题引路：

观察你书桌上的一件文具（如铅笔盒、橡皮、削笔刀），用几句话描述它的样子、颜色、材质，以及它有什么特别的地方让你喜欢。

（提示：先整体看，再看局部；说说它摸起来是什么感觉，有什么特殊的气味吗？）

专项训练：

1.校园一角：选择校园里你最喜欢的一个角落（如花坛、操场边的大树下、教室的图书角），仔细观察那里有什么景物，它们是什么样子的？什么季节最美？为什么？写一段观察笔记。

2.我的“小伙伴”：选择你最喜欢的一个玩具、一件学习用品或者一种小动物，观察它的外形特点、生活习性（如果是动物）或者你用它做什么？你为什么喜欢它？用一段话介绍它。

3.一次有趣的活动：回忆最近参加过的一次有趣的活动（如运动会、班会游戏、春游），当时现场有哪些让你印象深刻的情景？人们的表情、动作是怎样的？你有什么感受？试着把这个情景写下来。

小贴士：生活处处皆学问，留心观察皆文章。准备一个“观察记录本”，把每天看到的、听到的、想到的有趣事物记下来，积累多了，写作素材就会像泉水一样涌出来啦！

第二节积累词语，丰富表达

训练要点：

*学习积累不同类型的词语（如描写人物、景物、动作、心情的词语）。

*理解词语的意思，并尝试准确运用。

*学习词语的搭配。

例题引路：

例：描写春天的词语：春暖花开、草长莺飞、百花齐放、生机勃勃

请你也写几个描写夏天的词语：（）、（）、（）、（）

专项训练：

1.词语花篮：

*描写颜色的词：红通通、（）、（）、（）

*描写声音的词：哗啦啦、（）、（）、（）

*描写动作的词：跑、（）、（）、（）（至少写4个）

*描写心情的词：高兴、（）、（）、（）（至少写4个）

2.选词填空：

（温暖的灿烂的可爱的轻轻的）

清晨，（）阳光洒在（）小草上，小鸟在树上唱着歌，（）春风吹过，让人感觉真舒服。

3.词语搭配我能行：

（）的天空（）地奔跑（）得跳起来

（）的花朵（）地读书（）得直冒汗

小贴士：平时读书、看报、听故事时，遇到好词好句要及时摘抄下来，经常翻看，尝试在说话和写话中运用，这样你的词汇量就会越来越丰富，表达也会越来越生动哦！

第二章遣词造句：写作的基石

第一节写通顺的句子

训练要点：

*学习写完整的句子（谁/什么做什么/怎么样/是什么）。

*学习使用常见的标点符号（句号、问号、感叹号、逗号）。

*避免写错别字和病句。

例题引路：

例：小明读书。（谁做什么）

小明在教室里认真地读书。（谁在哪里怎样地做什么）

请你照样子把句子写具体：小鸟唱歌。

（）小鸟（）（）唱歌。

专项训练：

1.把句子写完整：

*（）在公园里放风筝。

*妈妈今天买了（）。

*我们的教室（）。

2.给句子加“调料”：（在括号里加上合适的词语，让句子更生动）

*小鱼在水里（）游来游去。

*同学们（）听老师讲课。

*（）的苹果（）地挂在枝头。

3.我是小医生：（找出下面句子中的毛病，并改正在横线上）

*我们要爱保护小动物。

*改正：_________________________________

*今天的天气非常开朗。

*改正：_________________________________

小贴士：写句子就像盖房子，每个字、每个词都是一块砖，只有把每一块砖都放对位置，房子才能牢固又漂亮。写完句子后，自己小声读一读，看看通不通顺，有没有表达清楚意思。

第二节写生动的句子

训练要点：

*学习运用比喻、拟人等修辞手法。

*学习通过具体事例或细节描写来表达。

例题引路：

例1（比喻）：弯弯的月亮像一条小船挂在天上。

例2（拟人）：小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。

请你也写一个比喻句：_________________________________

请你也写一个拟人句：_______________________