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关注学生，奉献爱心

梅县扶大珊全小学

古雁萍

关注学生，奉献爱心

梅县扶大珊全小学古雁萍

我于1995年7月毕业于幼儿师范，2002年获中文大专毕业，2007年1月英语大专毕业；2007年3月至现在在读2年制本科英语专业。1995年至1999年7月，在梅县城东小学任教；1999年8月至2001年7月在梅县大坪镇小任教；2001年至2008年7月在梅县扶大小学任教。13年来，我一直在教学的第一线，忠诚于党的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、同事、领导的好评。我所任教的班级转化后进生工作效率高效果好。其中三年级数学和六年级英语都取得了学年好成绩，英语升中考居全县第二，所带班多次评为“学校文明班”，所负责的少先队部被评为“县先进集体”。她强烈的责任意识和无私的奉献精神，表现了一个青年骨干教师的先进性。

一、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对他的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。我虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科和英语学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方

法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、关注学生，精心培育

作为教师，不但要关心学生的成绩，更重要的是要关心他们的生活和健康，因此，我密切与家长联系，家庭、学校共同关注学生的思想工作。如学生汤梅清在四年级时，原来是个活泼、好动、爱思考、敢于发言的好学生，但是比较容易违反课堂纪律，教师和他谈心沟通几次后有明显改变。在五年级开学初时，我发现他变得沉默寡言，上课不发言，作业也明显是应付，表面上变成了遵守纪律的好学生，但实际上他存在思想问题，我先向他家庭了解情况，又与班主任老师进行沟通，在此基础上，与他谈心，了解到他是因为父母对他进行了严格要求，又怕教师批评，加上有几次举手教师没有让他发言，他就认为教师不喜欢他，变得沉默寡言了，根据以上情况，我首先很亲切友

好地与他交谈，解决了他思想上的包袱，在平时上课时有意识地鼓励他发言，渐渐地他又活跃了起来，变得活泼开朗，脸上有了自信心，微笑，学习成绩上也有了一个质的飞跃，并且在学年考试中取得了的好成绩。

三、关爱学生，用心沟通

我从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用发电子邮件的机会向他透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与他交谈。我明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我将一腔的真诚扑洒到了工作上。如李永明同学因父母亲离异，由舅舅照顾，他调皮捣蛋，很不受管教，是班里同学最讨厌的学生，因此他很叛逆而且自卑，所以功课跟不上。我了解这一情况后，首先亲切地与他交谈，还让他把心里话用电子邮件的形式和老师倾诉，帮助他走出心里的阴霾；其次，还联系班干部和学生们利用课余时间辅导他的功课，出练习题让他反复练习，渐渐地永明同学的成绩有了飞跃性的变化，令全班同学对他刮目相看，使他重拾自信；同时又交给他一个任务，让他协助校值日生管好班上淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班上打架骂人的现象少了。我始

终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

四、心系教坛“多面手”

一年来，我的教学工作出色，多次承担全镇公开课、学校公开课，教学方式多样化，课堂气氛活跃，教学效果好，得到听课者的一致好评。此外，我还悉心对年轻教师进行指导，课后做耐心细致的指导，经过几年的努力，曾艳利、黄方、赖春玲等六位老师的教学水平有了显著提高，在组织教学等方面起到“传、帮、带”的作用，使他们很快胜任教育教学工作。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，每学期都认真撰写教育教学论文，并在镇教研会上宣读，得到一致认可。我所

任教的班级的学科成绩的合格率100%，优秀率86%以上。一份耕耘，一份收获，古雁萍教师的工作受到领导、同事、家长、学生的一致好评，我所教的班级的学科成绩在全镇名列前茅。

此外，我还担任学校少先队总辅导员的工作，工作总