2025年大学特殊教育专业题库—— 特殊教育教师教学技能培训模式分析.docxVIP

2025年大学特殊教育专业题库——特殊教育教师教学技能培训模式分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列哪项不属于特殊教育教师教学技能的范畴？

A.个别化教育计划制定技能

B.沟通与交往技能

C.班级管理技能

D.普通话教学技能

2.行为训练模式主要基于哪种学习理论？

A.建构主义

B.行为主义

C.认知主义

D.人本主义

3.案例教学模式的主要目的是什么？

A.培养学生的观察和分析能力

B.提高学生的教学技能

C.加强学生的团队合作能力

D.促进学生的反思能力

4.微格教学模式的特点是？

A.规模大、时间长

B.规模小、时间短

C.规模大、时间短

D.规模小、时间长

5.信息技术在特殊教育教师教学技能培训中的应用主要体现在哪些方面？(多选)

A.远程培训

B.模拟教学

C.个别化指导

D.纸质教材

6.特殊教育教师教学技能培训效果评估的主要方法有哪些？(多选)

A.考试成绩

B.观察记录

C.学生反馈

D.行为改变

7.培训目标制定应遵循哪些原则？(多选)

A.明确性原则

B.可行性原则

C.统一性原则

D.复杂性原则

8.个性化培训模式的主要特点是什么？

A.针对性强

B.规模化

C.统一化

D.灵活性差

9.反思性教学模式强调什么？

A.教学技能的实践

B.教学经验的总结

C.教学问题的解决

D.教学过程的改进

10.特殊教育教师教学技能培训模式的发展趋势是什么？

A.信息技术与培训模式的融合

B.培训内容的单一化

C.培训方式的单一化

D.培训对象的单一化

二、填空题（每空1分，共10分）

1.特殊教育教师教学技能是指特殊教育教师在教育教学活动中所具备的______、______和______的综合体现。

2.常见的特殊教育教师教学技能培训模式包括______、______、______和______等。

3.案例教学模式的核心是______。

4.微格教学通常由______、______、______和______四个环节组成。

5.培训效果评估的目的是______和______。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述行为训练模式在特殊教育教师教学技能培训中的应用。

2.简述角色扮演模式在特殊教育教师教学技能培训中的应用。

3.简述信息技术在特殊教育教师教学技能培训中的作用。

4.简述特殊教育教师教学技能培训模式的发展趋势。

四、论述题（每题10分，共20分）

1.论述合作学习模式在特殊教育教师教学技能培训中的应用及其优势。

2.结合实际，论述如何构建有效的特殊教育教师教学技能培训模式。

五、案例分析题（10分）

某特殊教育学校开展了一次针对自闭症儿童教学技能的培训，培训采用了案例教学和模拟教学相结合的模式。培训内容包括自闭症儿童的特征、沟通技巧、行为管理技巧等。培训结束后，参训教师进行了反思总结，并提出了改进建议。请分析该培训模式的特点和优缺点，并提出改进建议。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.A

4.B

5.ABC

6.ABCD

7.ABC

8.A

9.D

10.A

二、填空题

1.知识技能素质

2.行为训练模式案例教学模式角色扮演模式模拟教学模式

3.案例分析

4.教学设计教学实施教学评价反思总结

5.评估培训效果改进培训工作

三、简答题

1.行为训练模式通过明确行为目标、示范正确行为、强化正确行为、消退错误行为等步骤，帮助教师掌握特定的教学技能。例如，通过示范和强化，教师可以学习如何正确地与自闭症儿童沟通，如何引导他们参与课堂活动等。

2.角色扮演模式通过让教师扮演不同的角色，模拟真实的教学场景，帮助教师体验不同的教学情境，提高他们的应变能力和沟通能力。例如，教师可以扮演教师角色、学生角色、家长角色等，模拟不同的教学互动场景。

3.信息技术在特殊教育教师教学技能培训中可以用于远程培训、资源分享、模拟教学、个别化指导等方面。例如，通过视频会议技术，可以开展远程培训；通过在线平台，可以分享教学资源；通过模拟软件，可以进行模拟教学；通过智能辅导系统